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教師口語藝術(實踐導向型教師教育系列教材)

  • 作者：陳昕//屠國平
  • 出版社：高等教育
  • ISBN：9787040346626
  • 出版日期：2012/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：348
人民幣：RMB 35.5 元      售價：元
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內容大鋼
    陳昕、屠國平編著的《教師口語藝術》「實踐導向型教師教育系列教材」依據《教師教育課程標準》精神，貼近基礎教育改革要求，注重理論知識和教學實踐能力的整合，旨在提高教師教育教學水平和人才培養質量。本書是其中的一本，包括教師口語藝術概說、教師口語發音基礎、教師口語基礎技能、教師口語基本技能、教學口語訓練、教育口語藝術、教師口語風格等七章內容。
    本書注重口語藝術基本理論的闡述，力求形成自成體系的理論框架；注重聯繫中學教師的口語實踐，引用較為豐富、生動的口語實例；並安排了豐富多彩的訓練設計。
    《教師口語藝術》主要用於當代師範生的教師職業語言訓練，也適用於已入職教師的語言藝術訓練，同時可作為需要申請教師資格證書人員的職業技能培訓教材。
作者介紹
陳昕//屠國平
目錄
第一章教師口語藝術概說
  第一節口語與口語藝術
    一、口語
    二、口語藝術
  第二節教師與教師口語
    一、教師
    二、教師口語
  第三節教師口語藝術
    一、教師口語藝術的特徵
    二、教師口語藝術的意義
第二章教師口語發音基礎
  第一節普通話與教師口語
    一、普通話與普通話水平測試
    二、普通話與教師口語
  第二節普通話語音
    一、音素、音節
    二、聲母、韻母、聲調
    三、音變
    四、語音規範化
  第三節發聲技能
    一、用氣發聲
    二、共鳴控制
    三、吐字歸音
第三章教師口語基礎技能
  第一節語調技能
    一、停連
    二、重音
    三、語氣和語調
    四、語速
  第二節體態語技巧
    一、體態語的作用
    二、體態語運用的基本要求
    三、體態語的運用
  第三節思維能力
    一、口語表達與思維能力
    二、口語表達中的思維訓練
第四章教師口語基本技能
  第一節口語表達的基本原則
    一、角色原則
    二、合作原則
    三、規範原則
    四、得體原則
  第二節朗讀
    一、朗讀的要求
    二、朗讀的語言藝術
    三、不同語體的朗讀
  第三節即興演講
    一、即興演講的基本要求
    二、即興演講的準備技巧
  第四節交談

    一、交談的基本要求
    二、交談中提問的技巧
    三、交談行為禁忌
  第五節辯論
    一、辯論的含義
    二、辯論的分類
    三、辯論的特點
    四、辯論的技巧
    五、辯論語言
第五章教學口語訓練
  第一節教學口語概述
    一、教學口語的特徵
    二、教學口語的要求
  第二節主要環節的教學口語技能訓練
    一、導入語
    二、講授語
    三、提問語
    四、結束語
  第三節教學口語在不同學科中的運用
    一、理科教學口語
    二、文科教學口語
    三、技能類學科教學口語
第六章教育口語藝術
  第一節教育口語概說
    一、教育口語的含義
    二、教育口語的要求
  第二節教育口語的用語藝術
    一、溝通語
    二、說服語
    三、啟迪語
    四、表揚語
    五、激勵語
    六、批評語
  第三節適應不同對象的教育口語藝術
    一、對不同認知能力學生的教育口語
    二、對不同個性學生的教育口語
  第四節教師其他工作用語
    一、與學生家長交談
    二、與上級領導交談
    三、與同事交談
    四、與其他工作對象交談
第七章教師口語風格
  第一節教師口語風格的含義
    一、教師口語風格的含義
    二、教師口語風格的時代特徵
  第二節教師口語風格的個體特徵
    一、氣質性格特徵與言語基本特徵
    二、教師個體口語風格的選擇和改變
    三、教師個體口語風格的基本類型
  第三節教師口語風格的學科特徵

    一、文科類教師口語風格特徵
    二、理科類教師口語風格特徵
    三、技能類教師口語風格特徵
  第四節教師優良口語風格的形成
    一、教師口語風格的形成因素
    二、教師口語風格的修養途徑
  後記
  參考文獻

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