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在問題的追尋中促進師幼快樂成長/園本課程理論與實踐探索叢書

  • 作者：李月英
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303115471
  • 出版日期：2010/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：181
人民幣：RMB 25 元      售價：元
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內容大鋼
作者介紹
李月英
目錄
第一章 關於主題活動的認識與思考
  第一節 主題活動的研究背景
    一、研究始於問題
    二、研究始於學習
  第二節 主題活動的理論依據
    一、陶行知的教育思想
    二、杜威的兒童中心論
    三、皮亞傑的兒童認知發展理論
    四、維果斯基的最近發展區理論
    五、瑞吉歐的項目教學理論
  第三節 主題活動的核心價值
    一、現代教育的核心價值
    二、我園主題活動的核心價值
  第四節 主題活動的特點
    一、自主性貫穿課程始終
    二、縱向深入，追根溯源
    三、問題鏈接，有效推進
  第五節 開展主題活動的原則
    一、整合性原則
    二、自主性原則
    三、生活化原則
    四、實踐性原則
  第六節 主題活動的研究歷程
    第一階段：借鑒教材，開展實驗
    第二階段：挖掘地方資源，構建主題課程
    第三階段：抓契機構建課程，挖內涵提供支持
    第四階段：追尋幼兒問題，培養幼兒自主性
第二章 讓問題成為開啟幼兒智慧的金鑰匙
  第一節 新觀念下的一日生活，培養幼兒的問題習慣
    一、給幼兒開放的空間，讓他「問題叢生」
    二、給幼兒設置問題情境，讓他自己找答案
    三、給幼兒一點困難，讓他自己去解決
  第二節 一日生活中追尋幼兒問題的教育實踐
    一、生活案例
    二、區域活動案例
  第三節 在問題的追尋中培養幼兒的自主性
    一、以幼兒發展為本構建主題課程
    二、以快樂、自主學習為原則，為幼兒提供有效的支持
    三、實施主題課程，促進師幼快樂成長
  第四節 主題活動中追尋幼兒問題的教育實踐
    小班主題活動實例——我是愛牙乖寶寶
    中班主題活動實例——土寶貝親又親
    大班主題活動實例——大肚子趙老師
第三章 在問題的追尋中實現發展新突破
  第一節 在問題叢林中尋找管理出路
    一、行政教研，洞察真問題，提升管理能力
    二、追尋問題，引領課程方向，促進教師專業成長
    三、管理創新，體驗職業幸福，促進師幼快樂成長
  第二節 由問題帶來的管理變革
    一、創新多種激勵機制——由「要我做」到「我要做」

    二、「月工作總結會」的誕生一由工作總結到交流展示
    三、「學習超市」的誕生——由被動、封閉式學習走向資源共享、信息交流的開放式學習
    四、基本功大賽的新創舉——由被動接受走向快樂自主的團隊學習
  第三節 由問題引發的園本教研
    一、由教師「抓不住」的問題引發的園本教研
    二、由「我的需要」引發的園本教研
主要參考文獻

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