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课程知识价值观研究--兴趣价值论的视角/课程与教学论新问题研究丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：邓素文|责编:周敏|总主编:王本陆出版社：福建教育
丛书项：课程与教学论新问题研究丛书
本书为“课程与教学论新问题研究丛书”之一，作者从兴趣价值论的视角，检视了课程领域两种不同的关于课程知识价值的设问：“什么知识最有价值”以及“谁的知识最有价值”，剖析了其背后所隐藏的客体主义和相对主义的谬误以及在这样的课程知识价值观谬误下学生与知识关系的异化。通过对知识、价值以及知识价值等概念的重新界定，本书确立了关于课程知识价值的一种新的提问方式—— “什么兴趣指向的知识最有价值”，并试图构建一个基于学生兴趣的课程知识生态体系。在这个体系中，课程知识的选择、组织与呈现都应基于学生的兴趣，依循学生兴趣发展的规律，学生在与感兴趣的知识互动中生成个人知识，最终实现精神的充盈和人生的完满。这对当前的教育实践具有一定的指导意义。
人民幣：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

教育回家(社会转型与现代学校的价值重建)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：吴国通//王晓燕出版社：中国发展
人民幣：RMB 48.00 元售价：NT$ 216.00 元

中小学生核心价值观培育--教科书的视角(精)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：乔晖|责编:周光明出版社：北京师大
本书结合中小学生心理发展规律和社会主义建设的现实情况，阐述语文教科书对于中小学生核心价值观培育的重要性；其次分析语文教科书对于中小学生核心价值观培育的优势所在；接着总结语文教科书对中小学生核心价值观培育的一般经验，并指出核心价值观培育现状所存在的问题；最后提出丰富语文教科书的价值取向和拓展语文教科书内容的呈现方式的选择范围等培育策略。
人民幣：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

信息技术支持的学生发展增值评价研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：安富海|责编:高歌出版社：中国社科
学生发展增值评价彰显了以人为本的教育评价理念，在一定程度上破解了“唯分数”评价的桎梏，对于扭转不科学的教育评价导向，促进学生全面而有个性的发展，科学考量教师的努力程度，客观评估学校办学质量，引导学校按规律办学、促进区域教育均衡发展等均具有重要价值。学生发展增值评价是一项复杂的系统工程，推进学生发展增值评价不仅需要国家高度重视和政策强力引导，社会与文化的系统性变革，研究者因地制宜的科学研究和系统设计；也需要来自学校、教师、学生的积极参与，家长与社会群体的理解配合；还需要充分利用新兴智能技术优势构建学生发展增值评价的理论框架、实践模式和诚信体系。
人民幣：RMB 106.00 元售价：NT$ 424.00 元

论指向教学价值提升的数字教材建构/课程与教学论新问题研究丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：牛瑞雪|责编:周敏|总主编:王本陆出版社：福建教育
丛书项：课程与教学论新问题研究丛书
数字信息技术与教材融合是教材发展的必然。信息技术一直以来就深度、全方位地参与了教材的建设，教材的技术化是一个必然趋势，信息技术与教材融合是历史新命题。本书详细阐释了信息技术与教材融合发展的历史必然性，作者认为，数字教材的构建应以提升其教学价值为导向，要以提升教材的客体教学价值和师生的主体教学价值为旨归。提升数字教材的客体教学价值，要处理好整体育人与分科编写的矛盾，内容的统一性与个性化教学需求的矛盾，知识多样性与感知方式单一的矛盾，教材内容有限性和人类文化丰富性的矛盾。提升数字教材的主体教学价值，对学生主体而言要全面设计学生主体活动类型，突出年段和不同重点学习内容的规律性，支持指向最近发展区的深度有意义学习，提升学生数字信息技术使用能力。对教师主体而言，应提供学情判断、分析和评估系统，提供可选择的多样教学资源，必要的教研功能支持，整体提升教师的工作效能。未来数字教材可以预见的变化包括：不间断的数字教材整体技术优化，构建群体合作学习资源，为数字教材主体提供知识创生的出口，让他们拥有更多的知识创生的方式方法。
人民幣：RMB 39.00 元售价：NT$ 156.00 元

特殊需求孩子的正面管教(帮助孩子学会有价值的社会和人生技能)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)简·尼尔森//史蒂文·福斯特//艾琳·拉斐尔|译者:甄颖出版社：北京联合
每一个孩子都应该有一个幸福而充实的人生。特殊需求的孩子们有能力积极成长和改变。运用正面管教的理念和工具，特殊需求的孩子们就能够培养出一种越来越强的能力，为自己的人生承担起责任。在这个过程中，他们会与自己的家里、学校里和群体里的重要的人建立起深入的、令人满意的、合作的关系，从而实现自己的潜能。《特殊需求孩子的正面管教(帮助孩子学会有价值的社会和人生技能)》这是家庭教育畅销书《正面管教》系列中唯一一本针对特殊需求孩子的书籍，其作者（简·尼尔森、史蒂文·福斯特、艾琳·拉斐尔）既有正面管教理论的创始人，也有两位在研究、教育特殊需求孩子方面资历超过25年的特殊教育专家。本书是正面管教理论应用于特殊需求孩子教育领域的经典之作。其语言简洁、条理清晰，既深入浅出地介绍了正面管教的理论，又结合十多个成功案例，详细说明了这些理论在生活中是如何运用的。
人民幣：RMB 32.00 元售价：NT$ 128.00 元

生命自觉--叶澜教育价值思想研究(精)/生命实践教育学研究丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：张向众|总主编:王枬//李政涛出版社：人民教育
丛书项：生命实践教育学研究丛书
叶澜教育价值思想是在教育理论与实践的交互作用中创生出来的。为解决教育理论研究长期忽略人的生命发展价值的问题，以及教育实践改革中的价值取向偏差等问题，叶澜在教育基本理论层面，基于个体生命实践进行深入分析，将“人的问题”作为教育价值理论构建的起点，将人的发展置于人学立场上，从具体个人的视角思考生命发展及生命质量的价值提升，以实现“生命自觉”的终极价值追求。在此基础上，一方面，叶澜深入论述教育生命价值立场与取向，丰富和拓展教育生命价值及其内涵，反思基础教育变革价值取向，建构教育生命价值理念。另一方面，在价值实现的实践转化意义上，叶澜通过分析社会变革对人的发展现实需求，重建教育价值理想，设计时代新人培养目标，并通过学校变革实践、日常教育活动，将其转化为人的真实生命发展，创造学校新生活，改变师生在校生存方式。这些构成了叶澜教育价值思想的研究思路与核心内容。
人民幣：RMB 64.00 元售价：NT$ 256.00 元

基于获得感的老年学习价值论(以对上海市老年学习者的调查为例)/上海市终身教育研究会终身教育文库
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：陶孟祝|责编:许苏宜//王慧|总主编:王伯军出版社：学林
丛书项：上海市终身教育研究会终身教育文库
全书以“获得感”的视角切入，找到了一条新的能够发现老年学习价值、解析老年学习价值的有效路径；围绕“价值”的主要内涵、主要特质等进行细致的考量与深入的解读，进而促使老年学习价值解析与呈现的过程变得更加有理有据、顺理成章；回应与解答“老年学习价值是何含义”与“老年学习价值有何表现”的价值追问，由此揭开了老年学习价值的神秘面纱；提炼、诠释老年学习价值的主要特点，从而彰显了其所固有的、特定的，乃至经久的基本特性。最后，期待未来的相关研究可以在研究力度、研究视野、研究视角、研究内容等方面继续加强与拓展、丰富与深化，从而促使老年学习价值得到更加有力的彰显，获得更大力度的阐扬。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

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