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  • 面向教师教育的数学知识研究(以高中数学教研员为例)

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：沈中宇|责编:吴昌兴     出版社：苏州大学
  •     本书以面向教师教育的 数学知识为研究主题，选取 高中数学教研员作为研究对 象，主要探讨以下三个研究 问题： ①构成面向教师教育的数 学知识的要素有哪些？ ②高中数学教研员具备哪 些面向教师教育的数学知识 ？ ③在数学教研活动中，高 中数学教研员反映出哪些面 向教师教育的数学知识？ 针对本研究的三个研究 问题，将研究设计分为三个 阶段，分别为文献分析与框 架确立、问卷调查与深度访 谈及现场观察与案例分析。 文献分析与框架确立阶段采 用了专家论证法。问卷调查 与深度访谈阶段采用了问卷 调查法和深度访谈法。现场 观察与案例分析采用了案例 研究法。 本书对于教师教育者专 业标准的制定、数学教师教 育者专业培训的设计和数学 教师专业发展项目的规划有 一定启示，后续可以在数学 教师教育者的专业知识、数 学教师教育者的专业发展和 数学教师教育者的工作实践 等方面进一步开展研究。
  • 人民幣：RMB 56.00 元     售价：NT$ 224.00 元
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  • 促进职前化学教师学科教学知识发展的课程开发研究/教育探新丛书

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：魏壮伟|责编:詹蜜     出版社：武汉大学
  • 丛书项：教育探新丛书
  •     本书论述如何发展职前 化学教师的学科教学知识， 以已有教师教育课程为基础 ，通过课程开发来促进职前 化学教师学科教学知识的发 展，既是建设指向学科教学 知识发展的教育专业课程体 系的必由之路，又是破解教 育者发展职前教师学科教学 知识的有效路径。运用文献 分析、专家访谈、理性分析 和统计检验方法，构建了“ 本土化”的职前化学教师学 科教学知识模型，而后以此 为思想基础与目标指向，在 泰勒原理和伯恩斯坦整合性 课程等课程理论指导下，开 发了基于化学教学设计与微 格教学课程的“学科教学知 识课程”。本书对构建教育 专业课程体系、促进教师学 科教学知识的课程化、改善 教育课程的课堂教学以及从 事学科教学知识相关研究有 一定的启发和借鉴意义，可 供相关人员参考使用。
  • 人民幣：RMB 66.00 元     售价：NT$ 264.00 元
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  • 高中数学核心知识的认知与教学策略

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：编者:王华//任升录|责编:张莹莹     出版社：上海教育
  •     本书从教育学、心理学 中寻求理论指导，从多年的 教学经历和教学研究中总结 经验、归纳思想，从数学教 学课例研究中获得实证和检 验，不断地思考数学学习的 意义、数学学习的方法，思 考如何将有意义的知识用符 合认知规律的、有效的方法 去理解与掌握。 本书依据《普通高中数 学课程标准(2017年版)》和 新编《普通高中教科书数学 》，从“核心知识”入手，全 面而深刻地剖析了高中数学 中“必不可少”的核心内容， 并结合理解概念“本质属性” 、掌握概念“基本模型”、实 践概念“变式练习”的三步认 知策略，以主题单元的形式 对“核心知识”的教学给出了 从理论到实践的全面指导。
  • 人民幣：RMB 98.00 元     售价：NT$ 392.00 元
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  • 化学概念的认知发展研究

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：丁伟|责编:吴伟     出版社：华东师大
  •     化学概念，作为科学知 识系统中的坚实基础和基本 要素，是教育和教学领域研 究的永恒主题。从前概念、 误概念和概念转变等视角， 本书提炼了本体论、认识论 、方法论等层面的概念认知 发展理论。遵循学习者认知 发展逻辑，设计前概念和误 概念调查问卷，结合个案分 析和理论研究，描绘了“物 质的量”“原子结构”“元素周 期律”“化学键”“酸碱”“氧化 还原反应”“电化学”“化学平 衡”“化学反应速率”“热化学 ”“有机化学反应类型”等化 学核心概念的前概念、误概 念的多种“样貌”，剖析概念 理解偏差及其根源，并将前 概念和误概念作为宝贵的学 习资源，搭建科学概念发展 的支架，创新设计有效教学 路径，促进学习者高质量、 高效率地建构科学概念。 本书将理论研究与实践 研究相结合，深入探讨了化 学核心概念的生成路径，内 容丰富、案例典型，在领悟 化学概念认知逻辑，理解学 习者眼中的概念轮廓，以及 化学学科有效教学路径等方 面，为中学化学教师、化学 教育研究者、课程与教学论 研究者、学科教学研究者、 师范生等提供理论参考和实 践借鉴。
  • 人民幣：RMB 98.00 元     售价：NT$ 392.00 元
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  • 微观化学认知障碍的思与行

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：编者:陈金锋|责编:岳国菊     出版社：东北师大
  •     本书分为七章，分别从 微观化学研究的背景、目的 、内容、任务、过程、成果 、案例等进行论述。第一章 ，微观化学研究背景和文献 研究，本章共分三节，介绍 微观化学认知障碍的研究背 景、目的、内容和任务，并 梳理国内外的文献研究情况 。第二章，素养为本的微观 认知理论指导，本章共分三 节，从新课程标准修订背景 、微观化学的素养解读、认 知学习理论的指导三方面进 行阐述。第三章，微观化学 认知水平的调查研究，本章 共分五节，为了准确了解学 生微观化学认知水平的现状 ，从调研的准备、试题命制 、调研实施、调研分析、教 学启示等方面，分别对九年 级到高三年级四个年级的学 生，围绕微观化学认知水平 开展调研，基于调研分别撰 写了四份详细的调研报告。 根据教育部的相关文件精神 ，从化学学科核心素养出发 ，以现代认知理论为指导， 结合教学实际进行分析。第 四章，微观化学认知障碍的 教学研究，本章共分四节， 分别对九年级到高三年级四 个年级的学生进行跟踪，从 微观认知障碍的案例分析入 手，撰写学生个案跟踪分析 报告。第五章，常见微观认 知障碍及教学策略，本章共 分三节，分析微观化学常见 的八种认知障碍，展示研究 微观化学认知障碍取得的成 效，总结了六种微观化学认 知障碍的教学策略。第六章 ，微观化学认知障碍及对策 的研究成果，精选微观化学 认知研究成果18篇，其中一 些是发表在《中学化学教学 参考》等核心期刊上的论文 。第七章，素养为本的微观 化学教学设计，精选了6个 具有代表性的微观化学教学 案例，供教师同行们研究和 学习借鉴。
  • 人民幣：RMB 100.00 元     售价：NT$ 400.00 元
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  • 化学问题解决认知模型研究

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：编者:濮江//陈星勇|责编:蒋玙//周维彬     出版社：四川大学
  •     本研究基于问题解决的 理论成果与实验方法，以高 中生为研究对象，对高中生 化学问题解决认知过程进行 研究。研究工作主要有以下 三方面：第一，在理论分析 基础上揭示学生化学问题解 决过程中认知变量之间的关 系，建构模型呈现各认知变 量如何以整合的形式共同作 用于学生的化学问题解决； 第二，研究不同学习水平的 学生在化学问题解决过程中 的认知差异及原因；第三， 在以上研究的基础上提出促 进学生化学问题解决认知发 展的教学建议。
  • 人民幣：RMB 58.00 元     售价：NT$ 232.00 元
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  • 审辩式思维的教学实践/教育知库

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：编者:李晓云|责编:郭玫君     出版社：光明日报
  • 丛书项：教育知库
  •     本书是在“审辩式思维” 与”数学中的审辩式思维”分 析对比的基础上，总结出了 审辩式思维在数学课堂中所 要遵循的教学基础、影响因 素以及建构原则，同时提出 了审辩式思维在数学课堂中 的“五种教学模式”，并利用 大量案例对这些模式进行了 解释和说明，指出每种模式 应用的背景和作用。书中主 要阐述了辩式思维、审辩式 思维与数学、审辩式思维在 教学中的理论建构、审辩式 思维在教学中的实施方略、 审辩式思维在教学中的实践 案例等方面的内容。
  • 人民幣：RMB 68.00 元     售价：NT$ 272.00 元
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  • 初中化学核心素养培养与生活化教学研究/教育知库

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：龙芳|责编:杜春荣     出版社：光明日报
  • 丛书项：教育知库
  •     本书重建了以核心素养 为基础的立德树人、以生为 本的教学观，提出了四项新 的课堂教学策略，总结了多 年的一线化学教学实践经验 ，结合国家教育“双减”政策 和多方相关理论的生活化教 学，围绕初中化学学科核心 素养培养与生活化教学这一 关键内容，对生活化教学模 式下的初中化学教学进行较 为系统的分析和研究，构建 了全面提升初中生实践能力 、创新能力和核心素养培养 和发展的生活化视域下初中 化学“三全”教学模式。书稿 还概括了化学教学生活化设 计的一般范式，指出了注意 事项，并给出了一些化学教 学生活化设计的实例教案。 本书为初中化学生活化教学 与研究提供了一定参考价值 。
  • 人民幣：RMB 68.00 元     售价：NT$ 272.00 元
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  • 走进审辩(审辩式思维在数学中的探索与实施)/教育知库

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：李晓云|责编:刘兴华     出版社：光明日报
  • 丛书项：教育知库
  •     本书是在“审辩式思维” 与“数学中的审辩式思维”分 析对比的基础上，得出审辩 式思维在数学建构中所要遵 循的教学基础、影响因素以 及建构原则，同时提出审辩 式思维在数学教学中的“四 大实施策略”即《形成思维 场+建构模式群+创设课程 链+贯通课内外》和“四大 实施方法”即《自我质疑+ 循证分析+辩论研讨+应用 拓展》，并通过大量案例对 “建构模式群”与“创设课程 链”的教学实践进行了解释 和说明，最后书中还简要介 绍了审辩式思维在数学其他 方面的教学探索与拓展研究 。
  • 人民幣：RMB 68.00 元     售价：NT$ 272.00 元
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  • 初中物理资源型备课和创造型教学探索/教育知库

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：朱小青//许桂华|责编:刘兴华     出版社：光明日报
  • 丛书项：教育知库
  •     本书是广东省中小学教 学研究十二五规划课题“初 中物理教学资源型备课研究 ”的成果之一。丰富的教学 资源是教师高质量备课、教 学实施和教学创新的重要保 障。如何使教学资源库从杂 乱的“素材堆砌型”转化为具 有教学意义的“功能模块型” ；如何建立资源型备课模式 ，提高备课质量，提升备课 效率；如何进行教学创新； 如何开展创造型教学等，本 书结合广东省中小学教学研 究十二五规划课题“初中物 理教学资源型备课研究”的 实践及其研究成果，对这些 问题进行了研究探索，主要 内容有基于资源-平台-机制 三协同的区域共享型模块化 教学资源库建设的理论和开 发应用技术、基于模块化资 源库的新型备课模式、初中 物理创造型教学的设计和实 践等，可供广大初中物理教 师和教学研究人员参考。
  • 人民幣：RMB 89.00 元     售价：NT$ 356.00 元
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  • 数学学科知识与教学能力(高级中学2015版国家教师资格统一考试规划教材)

  • 所属分类：文教体育>>教 育>>中等教育数理化     作者：国家教师资格统一考试规划教材编写组     出版社：现代教育
  •     《数学学科知识与教学能力(高级中学2015版国 家教师资格统一考试规划教材)》由国家教师资格统 一考试规划教材编写组依据最新国家教师资格考试大 纲组织编纂。教材从考试大纲所涉及的最基本、最重 要的知识点入手，包括学科知识、教学设计、教学实 施、教学评价等考纲必备的考点内容。本着关注考试 ，服务考生的理念，教材在栏目设计上充分贯彻了此 理念。其中教材在每章开始，设置了考纲标准要求、 复习导航，帮助考生理解考题方向，同时设置了要点 速览帮助考生宏观把握各章内容及重要程度，并且在 重点内容部分配有经典考题及牛刀小试环节，以便考 生将理论与考试有机结合。最后每个章后面配有重点 整理及考点过关测评，帮助考生巩固知识。
  • 人民幣：RMB 38.00 元     售价：NT$ 171.00 元
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