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档案学元理论研究
所属分类：文教体育>>科学>>信息传播作者：潘连根出版社：浙江大学
本书是有关档案学学科自身基本理论问题的研究之作。从元科学层面对档案学学科自身的相关元理论进行研究，这是档案学研究发展到一定程度的必然趋势。教育部研究课题成果。全书共12章，对档案学学科自身的一系列元理论问题，如档案学的逻辑起点、研究对象，档案学的性质、类型及归属，档案学的学科体系，档案学与相关学科的关系，档案学的方法论体系，档案学的范式，档案学的术语，档案学的学术评论，档案学的本质特征、功能及地位，档案学的发展规律，档案学的研究等等，进行了较为深入的研究探讨，提出了自己的认识和看法。
人民幣：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

智慧教育激发元动力--小学生数学元认知能力培养研究
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：刘丽双|责编:柳晔出版社：天津社科院
本书是对小学生数学“元认知”教学模式的探索与实践。作者将理论与实践相结合，从理论角度阐述了对小学生数学元认知能力的研究能够更新教师的教学理论，促进教师更新自己的知识结构，可以不断优化学生的知识结构和学习习惯，科学引导学生分析和把握知识点之间的内在联系，对数学知识点进行重新编码，建立自己的知识谱系，对学生知识迁移能力的形成具有重要意义；从实践角度阐述了小学生数学元认知能力的开发能够促使教师转变教学方式、培养学生良好的学习习惯，锻炼学生的思维能力、提升小学数学教学质量，符合国家新课改的教学要求和培养目标。因此，作者认为数学教学要“教思维育智慧”，数学教师要重视“认知”，更要重视“元认知”，这才是数学学习的应有之义。本书从理论和实践两个角度，论述元认知能力培养的背景、意义、实践策略，结合实际应用以具体阐述，希望能为广大小学数学教师提供一种元认知教学的参考模式，用智慧教育激发小学生的“元”动力。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

元学习者的七个习惯
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)桑尼·马加纳|责编:宋希晔|译者:焦隽//焦建利出版社：中国青年
我们每个人都有体验最佳学习的潜力，在这种学习中，我们的激情和能力汇聚在一起，将我们的表现提升到远超预期的水平。这就是桑尼·马加纳博士所说的“在最佳状态下学习”。 “元学习”是一种与生俱来的学习能力，帮助人们学习如何学习，学习如何深入浅出地学习，学习如何再学习。马加纳博士用清晰、引人入胜的文字阐述了元学习者的七个具体习惯，他分享了从自己的经验中获得的鼓舞人心的见解，以及数字工具和认知科学的基础知识，为元学习提供了强有力的案例，帮助培养21世纪成功的学习者，释放其无限学习潜力，让人人都能享受到“最佳状态下的学习”。
人民幣：RMB 49.90 元售价：NT$ 199.60 元

习作单元教学我有招
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育语文、阅读作者：编者:吴江君|责编:厉勇出版社：浙江工商大学
本书依据学生的认知能力，结合学段的习作要素，提升学生的习作能力，发展学生的综合素养，落实大主题单元理念，达到《义务教育语文课程标准（2022年版）》的教学建议中所提到的注重听说读写的内在联系，追求语言、知识、技能、思想情感、文化修养等多方面、多层次发展的综合效应。纵观每一个习作单元，都是紧密围绕培养学生的某一项习作能力展开教学，由 “精读课文”、“交流平台”与 “初试身手”、“习作例文”和 “习作”四个板块组成。每个板块既相对独立，又相互联系，内容编选有密度，体系编排有层次。本书的课例设计十分注重教材的这一特点，使各板块各尽其职，又目标一致。如五年级上册习作单元，《太阳》《松鼠》这两篇精读课文，读中悟写，学习说明文的表达方法。“ 交流平台”，归纳梳理，提炼说明文表达方法；“初试身手”，初步实践，运用说明文的表达方法。《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文，模仿写法，解决说明文的习作难点。《介绍一种事物》尝试写作，践行运用，巩固说明文的表达方法。四个板块内容彼此呼应，相互关联，最终实现“把某一种事物介绍清楚”的单元目标。习作例文的整合教学，是本书一大亮点。习作例文安排在“交流平台”与“初试身手”之后，是说明单元习作“共同的法则”和“共通的样式”的例子，加上旁批和课后思考题，提示学生习作的方法，为学生完成单元习作提供范例。习作例文由两篇同类型文章构成，表现手法上既存在共性，又有其个性价值。本书案例，从课文题目、词语、句子和情感表现等不同方面，运用对比的策略，突出两篇习作例文的写法共性，为学生指出明晰的写作路径。通过对比，更能彰显习作特点，凸显作者各自的写作个性。这样两篇习作例文整合教学，既确保学习的质量，又帮助学生内化丰富的表达样式，有效提升了课堂效率。
人民幣：RMB 65.00 元售价：NT$ 260.00 元

大单元教学设计研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：李令//李胜利|责编:杨亚仙出版社：吉林出版集团
本书通过对大单元教学设计进行概述，阐述了大单元教学设计的概念界定、大单元教学设计的理论依据以及大单元教学设计的基本原则，通过对大单元教学的典型课例进行深入分析，剖析了大单元教学设计的课型，重点围绕大单元教学设计的实施路径和大单元教学的具体流程进行讲述。全书结构严谨，内容翔实，通俗易懂，力求为相关读者扩充知识，拓展知识面与视野。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

数学单元过关检测(4)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育教材作者：编者:刘联剑//李富明//田志恒|责编:封雪出版社：北京理工大学
本书包含三角计算、数列、排列组合、随机变量及其分布、向量。立足于“基础”“适用”“系统”“创新”，以新课程标准为最低要求，以最新考试大纲为依据，以真题为基石，强化“立德树人” 和中职数学的六大核心素养的培养，落实分层教育，让学生达到更高的目标，便于高校选拔人才。
人民幣：RMB 35.00 元售价：NT$ 140.00 元

高中多元升学一本通
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：编者:新东方升学规划研究中心|责编:张亚囡//林紫秋出版社：三联书店
在竞争激烈的高中升学路上，如何打破信息差、找到适合自己的升学路径？《高中多元升学一本通》为你揭晓答案。本书首先详细拆解高中三年关键动作，提供全面的 2024年招考政策信息；其次详细介绍了除统招外的21 种升学路径，包括强基计划、综合评价招生、国际本科、少年班、招飞、体育特长生等，同时为每一种路径提供了详细的政策解读和规划建议，帮助学生和家长全方位了解升学方式，充分合理地利用自己的成绩条件、教育资源，把握政策和自身的优势。本书内容丰富详实，讲解深入浅出，是高中升学路上的必备指南。
人民幣：RMB 66.00 元售价：NT$ 264.00 元

36个单元写作怎么教(初中语文单元写作教学参考)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育政治语文作者：编者:向浩|责编:曹星//刘淑桦出版社：南方日报
本书是向浩老师组织众多一线教师，结合自身的教学实践和教学经验，针对统编版初中语文七至九年级共36个单元的单元写作教学编写的教学设计参考。本书的内容涵盖了写作元素的开发、写作支架的搭建、写作实践的推广以及写作成效的印证，逻辑清晰、案例丰富、可操作性强，可以弥补教材编写的缺陷，丰富单元写作教学的素材和思路。本书针对现时语文写作教学的痛点，抓住语文教师的需求，为广大一线语文教师提供语文写作课堂教学的有益参考。
人民幣：RMB 56.00 元售价：NT$ 224.00 元

平均数/小学数学结构化单元教学丛书
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：编者:张秋爽//施银燕//刘伟男|责编:郑豪杰|总主编:吴正宪//武维民//张秋爽出版社：教育科学
丛书项：小学数学结构化单元教学丛书
大数据时代，统计的应用价值尤为凸显，而“平均数”正是承载着重要信息的统计量，是判断与决策的重要依据。无疑，“平均数”应成为小学数学学习中的重要内容，属于“承重墙”范围。因此建好这面“承重墙”，引导儿童在统计观念下理解和运用“平均数”知识解决问题很重要。本书呈现了吴正宪老师的三版“平均数”教学，比较了数学概念的“平均数” 与统计概念的“平均数”、数学中的“问题解决”与统计中的“问题解决”，并多角度、多层次具体分析了三版教学的经典之处，值得老师们深思和回味。
人民幣：RMB 35.00 元售价：NT$ 140.00 元

百分数/小学数学结构化单元教学丛书
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：编者:武维民//高冬梅//张艳|责编:郑莉|总主编:吴正宪//武维民//张秋爽出版社：教育科学
丛书项：小学数学结构化单元教学丛书
作为一个统计量，“百分数”由数与代数领域调整到统计与概率领域，我们要更加深入理解百分数的统计意义。通过“倍数关系”激发前经验，让儿童带着经验、冲突和好奇，打通“隔断墙”，走进百分数；同时，也要在“统计意义”的关键节点上添砖加瓦，在重点处精心设计、重点实施，建好小学数学教学的这面“ 承重墙”。特别是，让儿童在亲身体验的活动中在真实问题的解决中、在跨学科实践活动中，真正体会百分数学习的价值。
人民幣：RMB 35.00 元售价：NT$ 140.00 元

小数/小学数学结构化单元教学丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育教材作者：编者:孙京红//付丽//石秀荣|责编:柯彤|总主编:吴正宪//武维民//张秋爽出版社：教育科学
丛书项：小学数学结构化单元教学丛书
丛书记录了吴正宪老师 50年来的教学实践，整体设计，精心研磨，每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课，这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想，努力体现的新要求，从内容结构化的整体视角呈现教学活动，通过“走进吴老师的课堂”“与同伴论课”“ 吴老师开讲”“专家说”等板块深度解读，解密吴老师的教育思想和教学艺术，让吴老师更加“可学”，让核心素养真实落地。《小数》：小数的意义与运算是数的意义与数的运算部分的典型教学内容。吴正宪老师对“小数”进行单元主题教学，这样有利于学生理解计数单位、数位、位值、进率等核心概念，发展数感、运算能力、推理意识、抽象能力等核心素养。具体来说，吴老师通过“小数的意义”“小数加减法”“小数除法”的教学，在“数的认识整体性和数的运算一致性”问题上给我们做出了经典的教学示范，并通过“与同伴论课”、 “吴老师开讲”和“专家说”，像剥洋葱似的对教学进行解析，让吴老师变得“可学” 。
人民幣：RMB 35.00 元售价：NT$ 140.00 元

小学数学大单元整体教学这样做
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：陈红霞|责编:杨凌灵出版社：浙江工商大学
编者立足教材二次开发，从一线教师熟悉的教材解读和创造性开发起步，探索以整合、拓展、结构化为目标和手段的三种小学数学教材二次开发样式，提供可供一线教师借鉴、复制的小学数学大单元整合样例，总结基于教材二次开发的小学数学大单元整合的实践经验，希望能为广大一线教师带来尝试改变的参考，增强探索成功的信心。本书还立足区域研训层面，创新了大单元整合具体落地的教研范式，研究并总结了循证教研下助力教师进行大单元整合的实施路径，即对典型课例的卷入式研训、对拓展学材的众筹式研发、对开发方法的内省式研习三种区域教研助力新样式。旨在通过研训一体逐步建设小学数学教材二次开发的工具库，为一线教师的具体实施和小学数学课程的教学提供范本、资源和支架。
人民幣：RMB 40.00 元售价：NT$ 160.00 元

估算/小学数学结构化单元教学丛书
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：编者:雷宇//孙雪娜|责编:邵欣|总主编:吴正宪//武维民//张秋爽出版社：教育科学
丛书项：小学数学结构化单元教学丛书
丛书记录了吴正宪老师 50年来的教学实践，整体设计，精心打磨，每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课，这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想，努力体现新课标的新要求，从内容结构化的整体视角呈现教学活动，通过“走进吴老师的课堂” “与同伴论课”“吴老师开讲” “专家说”等板块深度解读新课标，解密吴老师的教育思想和教学艺术，让吴老师更加“可学”，让核心素养真实落地。估算，多年来一直困扰着小学数学教师们。2022 版课标为我们明确了估算的内容定位和育人价值。那么，我们该如何培养学生的估算自觉，激发学生的估算兴趣？如何引导学生在解决问题的过程中感悟估算的大逻辑，学会想问题，发展估算意识和解决问题的能力？让我们走进吴老师的估算教学，一起看一看吴老师是如何将“尴尬”的估算课上得鲜活生动，如何遵循着儿童学习估算的规律来发展学生的核心素养的。本书不仅包含了丰富的教学案例和实践故事，还提供了专家的深入分析和点评，为教师在实际教学中落实估算教学提供了宝贵的参考和启示。
人民幣：RMB 35.00 元售价：NT$ 140.00 元

圆/小学数学结构化单元教学丛书
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育数学作者：编者:郭学锐//易博//郝晓红|责编:杜翀|总主编:吴正宪//武维民//张秋爽出版社：教育科学
丛书项：小学数学结构化单元教学丛书
丛书记录了吴正宪老师 50年来的教学实践，整体设计，精心打磨，每本书分别聚焦小学数学一个领域某主题下的关键课，这样整套书几乎涵盖了小学数学的全部关键课。丛书以2022版课标为指导思想，努力体现新课标的新要求，从内容结构化的整体视角呈现教学活动，通过“走进吴老师的课堂” “与同伴论课”“吴老师开讲” “专家说”等板块深度解读新课标，解密吴老师的教育思想和教学艺术，让吴老师更加“可学”，让核心素养真实落地。本书围绕小学数学“圆” 单元，从四个板块对结构化单元教学展开探讨。第一板块“走进吴老师的课堂”，吴老师引导学生在画圆中感悟 “一中同长”的本质，在周长和面积探究中实现“化曲为直”的经验迁移与极限突破，发展思维能力。第二板块 “与同伴论课”，教师团队聚焦课堂，挖掘教育智慧，探寻可改变教学理念与方式的力量。第三板块“吴老师开讲”，吴老师结合圆的特殊性、古人探索历程、课标结构化要求及学生认知基础，探讨圆的教学变化，提供路径与策略。第四板块“专家说”，马云鹏教授结合课标，点评吴老师的结构化教学实践，分析情境与任务设计，展现素养导向的课堂实践，促进深度对话。全书旨在以“圆”为载体，多角度、多层次剖析吴老师的教学行为和理念，指导读者践行“好吃又有营养”的儿童数学教育观。
人民幣：RMB 36.00 元售价：NT$ 144.00 元

小学多元目标教育与教学策略研究
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：史淑华//王奕月//孙维蔚|责编:罗晗出版社：吉林摄影
本书是小学教学方向的著作，主要研究小学多元目标教育与教学策略，本书从小学语言类学科基础知识理论介绍入手，针对小学英语、语文教学课程设计、英语与语文融合性课程开发设计进行了分析研究；另外对英语、语文口语教学设计、阅读教学设计、写作教学设计、小学语文识字教学对小学英语单词教学的作用及小学英语热潮下语文学科的突围与发展做了一定的介绍；小学语文教学经验对小学英语教学的启示提出了一些建议；对小学多元目标教育与教学的应用创新有一定的借鉴意义。
人民幣：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

高中数学单元教学优化设计与评析
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：孙家和|责编:吴毛顺出版社：安徽师大
本书内容包括“代数课例教学设计”“立体几何课例教学设计”“概率与统计课例教学设计”。教学设计以发展学生“四基”为目标，注重从 “一般观念”建构单元学习路径；聚焦学生“四能”，体现数学教学的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性和思维的系统性，培养学生数学素养。本书的教学设计都来自教学研究、教学比赛和教学实践中的典型案例，并通过课堂教学实践反复锤炼打磨，可为高中数学新课程教学设计提供参考和借鉴。本书适合普通高中数学教师及相关研究者阅读、参考。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

小学语文大单元教学八讲/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育语文、阅读作者：李竹平|责编:张思扬出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
本书立足于新课标对新时代小学语文教育教学的新要求与新定位，以发展学生的语文核心素养为旨归，深入浅出地诠释了什么是小学语文大单元教学，为什么要选择大单元教学，并结合大量实践案例，分析了小学语文大单元教学设计和实施的关键性问题，为一线教师理解和运用大单元教学提供了清晰、实用的思路与方案。全书分为八讲，循序渐进地围绕小学语文大单元教学的理解和操作策略，为一线教师澄清系列关键概念，如学习任务、大概念、KUD 目标、教学评一体化等，帮助一线教师理解大单元教学设计实施的理念逻辑、内容和目标逻辑、儿童学习和成长逻辑，是一线教师实践大单元教学的好帮手。
人民幣：RMB 59.80 元售价：NT$ 239.20 元

大单元导向的高中数学教学设计
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:陈中峰//黄炳锋|责编:黄旭凌出版社：福建教育
本书为福建省普通高中数学学科教学研究基地学校研究成果。大概念的提炼和使用是大单元教学的主线，大概念的提炼和使用是单元教学成败得失与质量高低的关键，通过提炼大概念和使用大概念，能推进大单元教学真实、完整、深刻发生。本书理论结合实践，在大单元导向下，将解读高中数学学科素养和相应的课堂教学设计结合，旨在引导教师准确地理解和把握高中数学学科素养，构建以素养立意，大单元为导向的课堂教学模式，合理地根据数学学科六大核心素养的内涵与要素设计课堂教学，促进教师创造性地使用教材，探索构建“ 智慧课堂”的常态化智慧教学，切实转变教学方式，适合高中数学教师阅读学习。
人民幣：RMB 39.00 元售价：NT$ 156.00 元

任务驱动下的小学语文单元整体教学
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育语文、阅读作者：编者:张海芳|责编:安安出版社：九州
以任务驱动单元教学的整体性、结构化，促学生学科核心素养的发展。本书是张海芳名师工作室在前期“ 为思维生长而教：小学语文单元整体教学”研究与实验成果的基础上，进一步对发展型语文学习任务群的深入思考与教学实践的系统实施成果。本书回答了“为什么教、教什么、怎么教”的问题。且本书绪论从背景与意义、主题与思路、内容与实施等路径方面介绍了编者的想法与做法。本书呈现了“ 深度学习”和“单元整体教学 ”融合的相关理论，提炼了任务驱动下的小学语文单元整体教学的原则及基本流程，聚焦发展型学习任务群。
人民幣：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

小学语文单元整体教学设计(5年级)/小学语文单元整体教学设计指导丛书
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育语文、阅读作者：编者:李怀源|责编:代周阳|总主编:李怀源出版社：教育科学
丛书项：小学语文单元整体教学设计指导丛书
本书是小学五年级教师教学设计用书，以课程标准的理念为指引，以统编小学语文教科书为内容，以单元整体教学的方式实现教学的优化，按照教科书教学、整本书阅读、跨学科学习三大部分进行设计，每部分以识字与写字、阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流等语文实践活动推进教学，多样化、大情境设计。本书课例丰富，由北京市各级教研员及名师倾力编写，能够让使用者习得教学设计的能力，促进学生深度学习和高阶思维发展。
人民幣：RMB 59.80 元售价：NT$ 239.20 元

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