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几何的有名定理和人物/陈永明数学教学丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:黄喆//孙虎//刘畅//栗小妮//陈飞等|责编:冯晨阳出版社：上海科教
丛书项：陈永明数学教学丛书
本书可以帮你：回溯历史，探究定理；追寻数学家的人生轨迹；开拓思维，探索未知之境。本书共分19章，主要介绍与中学几何教学相关的著名定理，并且结合中学几何教学加以说明和应用。同时，介绍了相关数学家的故事，具有一定的可读性和趣味性。让读者不仅学习几何知识，还学习几何历史。
人民币：RMB 45.00 元售价：NT$ 180.00 元

物理还可以这样学(智叟与物理学人趣谈)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：崇安|责编:韩松出版社：人民邮电
本书主要以智叟与物理学人这一对朋友的对话形式，生动且透彻地介绍了中学物理中的40多个重要知识点和必考内容，涉及力学、热学、电磁学等分支。书中采用了作者在几十年的物理教学实践中总结出来的一些具有个人特色、别开生面的讲法，使深奥的物理原理变得生动、形象、易懂。本书能帮助正在学习物理的中学生化难为易地理解物理知识，提高对物理的学习兴趣，提升科学素养；本书也可以作为初高中物理教师在教学中的参考书。
人民币：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

反思的力量(初中数学反思性教与学的实践探索)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：张俊|责编:李文慧出版社：天津大学
本书以“初中数学反思性教与学”为主线，以培养学生的“核心素养”为目的，巧妙地将理论与实践经验相融合，共分为四篇：教学探索、课堂实践、习题设计与解题有路。
人民币：RMB 48.00 元售价：NT$ 192.00 元

教学生科学(一场探索之旅第9版)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：(美)唐纳德·A.德罗萨//约瑟夫·阿布鲁斯卡托|责编:殷欢|译者:余力出版社：教育科学
人民币：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

高考数学思维大模型(顶层透析与重难点突破)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：谢鹏作//刘小强//吕攀荣|责编:张佳出版社：哈尔滨工业大学
本书以高考真题为基础，将解题方法和思维串联成章，把握历年高考考查的知识重难点，系统解决了考生 “懂知识不会运用”“会方法不会解题”等核心痛点。本书适合高中师生及数学爱好者研读。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

高中物理二级结论
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:温应春|责编:李雨萌出版社：浙江大学
本书作者凭借三十年深耕高中物理教学领域的丰富经验，精心梳理、归纳出高中物理常用的122条二级结论。在这122条二级结论中，既有广为人知、被频繁运用的经典内容，也不乏作者潜心钻研、独树一帜的成果。这些独特的结论，是作者智慧的结晶，为学生的解题思路注入新的活力，助力他们攻克诸多难题。本书在每条二级结论下精心配备了一道典型例题与一道精选习题，并在例题和习题的末尾附上了点评。这些点评犹如智慧的火种，能够点燃学生的思维火花，引导他们深入理解知识点，掌握解题技巧。
人民币：RMB 49.80 元售价：NT$ 199.20 元

让数学思维自然生长(一位高中数学教师的教育教学实践手记)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：杨丽婷|责编:姜艳冰出版社：上海交大
当前中学数学教育面临传统与变革、认知与创新的多重挑战。本书基于一线实践，主张数学教育亟须“破界生长”——打破认知、动力、课堂与评价的边界，回归思维与智慧本源。核心路径聚焦以下四点：①学习本质。超越技巧，重视波利亚解题四步法的探索与思维过程，强调知识“再创造”，培养元认知及批判性、创造性思维。②内在动力。建立数学与学生生命体验的联结，激发理解乐趣与成就感，通过差异化教学与适度挑战，培养学生的积极自我效能感。③课堂革新。推行“深度数学对话”，设计核心问题，营造安全环境，鼓励猜想论证，促进教师角色转变为引导者。④评价重构。转向“温度－自省的双向滋养”，以发展性为原则，通过学生自评、互评及共建标准，实现赋权评价。本书旨在凝聚实践智慧，与同行共同推进中学数学教育变革。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

大概念视角下高中数学解题教学研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：张君//李鸿昌|责编:杨凯出版社：中国科大
本书以数学核心素养为纲，以大概念为纽带，系统重构高中数学解题教学体系。从数学本质出发，通过“ 类比”“化归”“向量”“数形结合”等大概念统摄知识网络，破解传统教学中知识点孤立、解题技巧零散的困局。深入剖析高考真题、课本习题及课本中的定理、性质的深层结构，充分展现大概念的跨领域统整力。章节设计注重思维跃迁，在“一题多解”中训练发散思维，在“试题推广”中培养核心素养，通过“知识统整”揭示三角恒等式等数学结论的内在统一性等。书中收录众多典型案例，既可为教师提供教学范式，也可为学生构建“从解题到悟道”的认知进阶路径。本书是高中数学教师革新教学理念、落实核心素养培养的实践指南，亦是学生贯通数学思维、提升高阶能力的优质读本，还可作为数学教师、师范生以及数学爱好者提升研究能力和专业素养的参考书。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

义务教育阶段数学拔尖人才培养的系统路径/梦山书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：陈国平|责编:沈群出版社：福建教育
丛书项：梦山书系
《义务教育阶段数学拔尖人才培养的系统路径》围绕义务教育阶段数学拔尖人才培养展开研究。本书首章阐述研究背景、意义、现状及目标、内容与方法。第二章剖析数学拔尖人才特质与成长规律，为培养提供启示。接着从早期发现与选拔、课程体系优化、教学模式与方法改革、师资队伍建设、学习环境与支持体系等方面，系统探讨培养路径。其中，选拔注重多元评估与公平效率；课程强调分层分类与跨学科融合；教学采用探究式、项目式等方法；师资注重专业发展与激励。还构建了评价与反馈机制，包括理念转型、方法创新等。最后通过案例分析总结实践经验，得出研究结论，指出创新点与不足，并对义务教育阶段数学拔尖人才培养进行展望，为相关工作提供了全面且具实践指导意义的参考。
人民币：RMB 30.00 元售价：NT$ 120.00 元

让物理课活起来(初中物理深度教学的实战指南)/智慧文库
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：杨正芳|责编:李子旻出版社：安徽师大
丛书项：智慧文库
本书以“深度教学”为核心理念，试图破解初中物理课堂的三大痛点：如何让抽象概念转化为可触摸的认知，如何让实验探究从操作走向思维，如何让科学思维扎根于真实生活。全书以“情境引发思考—实验重构认知—问题引发思维—应用联结知识”策略为框架，构建了从理论到实践的完整路径。第一章以真实的教学日记片段切入，直击传统课堂教学的痛点；第二章至第五章分享了40余个原创案例，遵循“从问题到原理，再从原理到实践”的逻辑。第六章的深度教学实践经典课例与第七章的精品课教学设计，则为教师提供了可直接移植的课堂模板。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

中学物理课程实训教程(21世纪普通高等教育系列教材)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:李红梅//冯洁//李志坚|责编:汤嘉出版社：机械工业
本书以培养学生的物理核心素养为目标，系统整合中学物理教学理论与改革实践。全书紧扣新课程标准，以实验创新为核心，通过丰富的原创教学案例，解析教学设计要点，提供跨学科问题解决范式和创新实验设计指导。本书体现信息技术与教学的深度融合，配套二维码资源，构建立体化学习系统，涵盖教学资源开发、自主实验设计及教学模式创新等内容。本书面向师范类学生、中学物理教师资格证考生及在职教师，既提供以核心素养为导向的教学策略，又构建“理论—实践—反思” 闭环培养体系，助力提升课堂实效性。本书着重培养学生科学探究能力与社会责任感，强调物理知识与科技、社会的有机联系，为落实立德树人根本任务提供可操作的教学方案。
人民币：RMB 70.00 元售价：NT$ 280.00 元

从优秀试题研究中领悟初中数学教学(下)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:张钦|责编:程冲//张正昕出版社：华中科技大学
本册和上、中册一样，前36个专题仍然分为新定义类问题、函数类问题、平面几何类问题、代数与几何综合类问题4个板块，每个专题也按照典型例题、例题讲解、错因分析、变式探究、教学思考的顺序呈现。和上、中册“以评促教、以评促学”的理念一致，研究优秀试题的目的不是应试，而是通过分析解答过程中的思路，找出和总结学生的常见错误和思路障碍，以此联系和反思日常教学的策略并思考如何改进、优化教学方式，其实就是在“教一学一评”一致性理念的指导下思考如何改进教学。数学题其实只是数学教学和研究的工具和载体，研究如何提升学生解决数学问题的综合素养才是教学的追求。选择优秀的试题作为研究对象，是因为其对教学的导向作用非常明显。
人民币：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

数学解题研究(大学师范生与中学师生参考用书)(精)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:张蜀青//曹广福//李亚秀|责编:刘颖出版社：清华大学
本书紧密结合现行中学数学的教学内容，以问题驱动的理念为基准，开展数学解题的探索。在方法上，从 “直觉”“辨析”“解决”三个角度分析数学解题的过程；在题目的选择上，除选择一些传统的几何、代数的题目外，纳入了大量的函数、概率方面的题目，以更好地指导教师的课堂教学及提升学生的应试能力。本书可供高等师范院校教育硕士学科教学（数学）方向研究生、数学教育专业本科生作为数学解题研究课程教材使用，也适用于中小学数学教师、教研员及初高中学生阅读。
人民币：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

高中化学认知模型建构的教学研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:陈廷俊|责编:魏晓平出版社：东南大学
本书通过对模型与科学模型、化学模型与模型认知的理论分析，从认知模型建构的视角，对化学概念、元素化合物、化学反应原理、物质结构与性质、有机化学、化学实验等内容的新授课教学与高考复习备考进行了深度研究，形成了代表性的教学课例，旨在帮助教师客观准确地认识化学模型的功能与价值，将模型选择与匹配、解释和运用、建构与演变妥帖地嵌入化学教学，帮助学生厘清各种化学模型的内涵与功能，化学模型建立、发展的过程，科学评价化学模型的使用条件和适用范围，建构学习与研究典型化学问题的认知模型。本书可供中学化学教师、高中生，化学教育专业的本科生、研究生等阅读参考。
人民币：RMB 80.00 元售价：NT$ 320.00 元

数学解题研究(大学师范生与中学师生参考用书)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:张蜀青//曹广福//李亚秀|责编:刘颖出版社：清华大学
本书紧密结合现行中学数学的教学内容，以问题驱动的理念为基准，开展数学解题的探索。在方法上，从 “直觉”“辨析”“解决”三个角度分析数学解题的过程；在题目的选择上，除选择一些传统的几何、代数的题目外，纳入了大量的函数、概率方面的题目，以更好地指导教师的课堂教学及提升学生的应试能力。本书可供高等师范院校教育硕士学科教学（数学）方向研究生、数学教育专业本科生作为数学解题研究课程教材使用，也适用于中小学数学教师、教研员及初高中学生阅读。
人民币：RMB 59.80 元售价：NT$ 239.20 元

国际比较视野下中学生数学直观素养测评研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：徐柱柱|责编:臧燕阳出版社：上海交大
本书通过对义务教育阶段中学生的数学直观素养进行测评研究，主要调查现阶段中学生在数学直观素养测试上的表现、问题解决过程中犯直观错误的类型以及数学直观素养表现影响因素的预测作用，旨在为国际比较视野下中学生数学核心素养评价及其培养贡献中国教育学者的理论思考和实践路径。本书主要适合高校数学教育专业师生以及基础教育测评相关研究者阅读。
人民币：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

数学建模素养的课程转化研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：汪飞飞|责编:康玉峰出版社：中国科大
数学建模是数学学科的六种核心素养之一，也是高中数学教学的重要内容。本书提出了“数学建模素养是如何课程转化的”研究问题，并从预期课程、实施课程和获得课程三个方面开展了数学建模素养的课程转化研究，将学生数学建模素养的发展问题置于课程转化过程中，不仅充实了从结果取向审视“培养什么人”的目标问题，还丰富了从过程取向探寻“怎样培养人”的实现问题。本书可供高中数学教师教学参考，也适合对数学建模感兴趣的学生阅读。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

初中数学教科书教学设计与指导(7上苏科版适用)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:朱晨菲|责编:王昭君|总主编:王红兵//胡歧曦出版社：华东师大
本书一方面按照苏科版教材的课时顺序，逐一编写了各课时的教学设计，按照课时内知识的形成过程和前后联系，编排课堂活动、架构课堂小结；另一方面，也设置了若干个单元教学视角下的整体建构课，利用这些课时，聚焦紧密相关的知识间所属的共同大观念，以“单元观念提炼——课时目标分解 ——课堂活动串联”为内在路径，对同一大观念下分散在多个课时中的具体知识进行了整体贯通。
人民币：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

为了发展而教(初中数学单元整体教学设计第2册)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：编者:丁福珍//徐晓红|责编:陈宗霖|总主编:吴增生出版社：浙江大学
本书为作者带领团队历时三年进行的核心素养导向的“单元－课时”教学研究成果，针对人教版新教材的内容进行教学设计，形成系列成果。本书特点：（1）基于结构化内容主题的建构，进行单元统领下，指向学生核心素养发展的系统教学设计，创新设计的框架，对指导素养导向的教学实践，有重要的意义；（2）注重在跨学科项目研究中发展学生的应用意识和创新能力；（ 3）用教育神经科学的最新研究成果指导教学设计，使教学活动更适应学生大脑的发展阶段和思维规律；（3 ）2024年与教材同步推出，成为与教材同步的优质教学参考书。
人民币：RMB 89.80 元售价：NT$ 359.20 元

初中物理科学思维培育探究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：李金玉|责编:杨亦飞出版社：中国海洋大学
本书致力于通过全面且深入的探索揭示物理科学思维的本质、特性，聚焦初中阶段提出针对性的培养策略。其目的在于为广大的初中物理教师提供一套既科学系统又切实可行的教学指导框架，助力他们在日常教学中有效地提升学生的物理科学思维能力。本书首先界定了物理科学思维的定义并深入探讨了其内涵，随后着重阐述了在初中阶段培养物理科学思维的关键价值。在此基础上，笔者综合了国内外物理科学思维教育的对比分析，对初中生物理科学思维的当前状况进行了详尽且细致的考察。笔者通过揭示当前物理教学中科学思维培养存在的问题与不足，进一步清晰地界定了本书的研究焦点与目标导向。
人民币：RMB 49.00 元售价：NT$ 196.00 元

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