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问思辨(小学语文大概念大单元统整教学3-4年级共4册)
所属分类:
文教体育
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教 育
>>
初等教育语文 、阅读
作者:
编者:王晓红//孟繁亮|责编:李冰颖//姜海静|总主编:钱锋//黄莉
出版社:
济南
该套书以问
思
辨、大概 念统整部编教材单元,真正 站在儿童立场深入解读课文 文本,发掘文本内涵,将课...,单
元
教学模型建构及教学路径 设计,落实教学评价建议及 每一课具体的单元统整设计 组成,能够有效地帮助老师 重构语文课堂,以问
思
辨探 究三阶推动学生实现高质量 、有思维深度和广度的学习 ,培养学生的
人民币:
RMB 248.00
元 售价:
NT$ 992.00
元
酌墨沁芳(指向学科核心素养的小学语文单元整体备课的思考与设计)
所属分类:
文教体育
>>
教 育
>>
初等教育语文 、阅读
作者:
编者:王翠玲//张海芳//李霞|责编:李创娇
出版社:
九州
“核心素养”是每一位 教育同仁热切关注和努力 落实的重点。本书通过对 阅读策略单元、习作单元 、人物单元、童话单元、 神话单元、寓言单元、革 命文化单元、传统文化单
元
、综合性学习单元的整 体备课思考与设计,探索 切实可行的教学路径,架 构单元整体备课模式,关 注学生思维品质和学习能 力的提升,
人民币:
RMB 68.00
元 售价:
NT$ 272.00
元
小学语文教学设计--思维促进
所属分类:
文教体育
>>
教 育
>>
初等教育语文 、阅读
作者:
吴亮奎//刘雯//赵珊//蔡玲|责编:郑芳
出版社:
福建教育
” “
元
认知”等角度分析小学语 文阅读教学设计的问题。 “高阶思维”和“
元
认知”是 两种不同的问题视角。高阶 思维从思维水平的角度讨论 教学设计问题,
元
认知从
思
维监控的角度讨论教学设计 问题... 语文阅读
元
认知能力培养的 设计模式。这两种模式对小 学语文阅读教学具有不同的 参考意义。
人民币:
RMB 49.00
元 售价:
NT$ 196.00
元
让语文课堂走向真境/名师工程思想者系列
所属分类:
文教体育
>>
教 育
>>
初等教育语文 、阅读
作者:
戴继华|责编:张燕妮//鲁艺
出版社:
西南师大
丛书项:
名师工程思想者系列
本书作者长期执教中学 语文,对语文课堂的本质进 行了深入思考,并结合自身 的实践经验,提出了语文课 堂“真境”这一概念,阐发了 在语文课堂中,教师应以语 言为能源库,以情
思
为神经
元
,以意旨为原动力,并有 机融合在教学实践中,从而 营造和谐、美好、愉悦、艺 术的课堂生态。书稿体现出 了作者较为深厚
人民币:
RMB 38.00
元 售价:
NT$ 171.00
元
名师教语文深度解读与学习设计(6下统编小学语文教科书同步)
所属分类:
文教体育
>>
教 育
>>
初等教育语文 、阅读
作者:
编者:杨九俊|责编:梁红京
出版社:
华东师大
整体
思
路”“设计方案”。四是单元 评价与积累,包含“倾听与 说话”“梳理与积累”“阅读与 运用”。这样的整体设计力 图体现统编教科书的编写 特色,突出语文要素和单
元
核心任务的落实。 本书为了强化教学质量 意识,特别设置了“单元评 价与积累”,主要是针对单
元
学习进行系统的梳理, 对单元重点
人民币:
RMB 60.00
元 售价:
NT$ 240.00
元
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