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厚土植根堅韌生長(一所城市新建初中的跨越式發展之路)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：編者:樓英娟|責編:劉婧雯出版社：浙江大學
杭州市夏衍初級中學堅持學生中心、素養導向、實踐導向，理念實踐，向著「培養人」「發展人」的教育本原回歸。本書著力于提煉辦學道路上的探索和經驗，學校紮根彭埠區塊，整合地域優勢資源，結合學校現有實際，從夏衍精神的傳承衍化提煉精神力量，明晰學校文化獨創符號，凝練學校文化育人新理念；從提升校長領導力和重點計劃賦能拓展學校治理新格局；通過課堂變革引領學生核心素養落地；探索項目學習，重塑學生學習方式新路徑；打造協同生長共同體，持續深化教師隊伍建設；借助區塊優勢，打造更富支撐力的校家政社協同育人新生態。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

中小學愛國主義教育現狀與優化策略研究
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：鄭紅飛|責編:林啟出版社：中國紡織
本研究系統調查了中小學愛國主義教育實施現狀、學生對愛國主義教育活動的參與意願及影響因素。調查顯示，中小學愛國主義教育活動形式多樣，整體實施效果良好。學生的參與意願普遍較高，尤其青睞讀書活動、觀影和參觀教育基地。研究發現，學校支持性氛圍與父母支持養育是保障教育效果的重要因素，通過學生參與意願的中介作用影響實施效果。基於此，建議從課程體系、活動設計、保障機制等方面構建中小學愛國主義教育一體化系統，運用具身德育理念，創設情境化體驗、設計身心融合活動、推進校家社協同育人，全面提升教育實效。
人民幣：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

教師專業進階六項能力/大夏書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：鍾建林|責編:潘瓊閣出版社：華東師大
丛书项：大夏書系
《教師專業進階六項能力》一書圍繞教師專業進階的關鍵能力展開，能為教師專業發展提供指引。書中提出的六種能力並非孤立存在的，而是相互關聯、相互促進的有機整體。角色認知力是教師專業進階的基石，讓教師明確自己在教育教學中的角色定位，為其他能力的提升奠定基礎；問題洞察力賦予教師敏銳的感知和深刻的理解能力，使教師能夠在複雜的教育現象中發現問題、分析問題，進而解決問題；實踐提煉力將教師的實踐經驗上升為理論認識，促進教師深度思考和專業反思；教育創新力讓教師擺脫傳統教育模式的束縛，為學生創造更加多元、創新的教育環境，使學生具備面向未來的持續發展能力；精準溝通力構建起家庭、學校與社會之間的橋樑，匯聚強大的育人協同力；生命感受力讓教師在平凡、瑣碎的教育教學工作中找到人生的價值和意義，保持對教育事業的熱情和初心。
人民幣：RMB 59.80 元售价：NT$ 239.20 元

匠心培育明日基石(一所普通高中學生匠心素養培育的實踐與研究)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：編者:湯元英|責編:彭呈軍出版社：華東師大
不少普通高中在核心素養落地過程中，常陷入「特色難尋、抓手空泛」的困境，湯元英校長帶領團隊深耕校園數載，跳出「工匠精神僅適配職業院校」的認知誤區，把「匠心」的厚重內涵轉化為普通高中生可感知、可踐行的成長素養。本書沒有堆砌空泛的教育理論，而是從一所縣域高中的真實學情出發，把理想信念浸潤、日常行為規約、勞動實踐落地、學科資源挖潛、課堂範式革新、教師梯隊成長等細碎的日常育人工作，串聯成一套可複製的匠心素養培育完整路徑。從前期調研的真實學情，到匠心課堂、項目式匠作創新的具體落地，再到師生共長的鮮活案例，所有探索都來自一線辦學的真實沉澱，既為普通中學錨定特色育人方向提供了全新思路，也為基礎教育階段落實全人培養目標貢獻了接地氣的校本樣本。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

建設性教育(給予每一個生命建設性力量)/特色學校聚焦叢書
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：劉金華|責編:劉佳|總主編:楊四耕出版社：華東師大
丛书项：特色學校聚焦叢書
在辦學實踐過程中，作者根據自己對教育的理解，提出「教育是建設性的」辦學主張。「建設性教育」有其豐富的內涵。本書提出，所謂「建設性教育」，是指師生在注重啟發、喚醒、成全的教學活動中，通過具身性的體驗及參與，主動地建構對真實世界的認知，形成解決真實情境中的問題的能力，獲得自由生長的能量，形成帶得走的能力，適應未來的挑戰。本書通過對「建設性教育」的基本觀點進行分析與闡述，系統性地總結了在學校中開展建設性教育的理論依據與實踐措施，能夠為教師開展相關課程設計提供參考與借鑒。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

讓學生會思考(促進學生思維發展的課堂)/大夏書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：鄭鋼|責編:潘瓊閣出版社：華東師大
丛书项：大夏書系
全書主要面向以初中為主的義務教育階段的教師，從課程轉向入手，揭示思維教學的必要性和重要性，回應思維培養這一時代命題。之後聚焦思維課堂（Thinking Classroom）模式，從目標定向開始——讓思維成為每一節課的方向；到情境創設——用真實的問題、意外的衝突，喚醒孩子心中的好奇，激發學生思維；再到問題驅動——用有思維含量的問題，搭起思維的階梯；然後到支架搭建—— 用工具、語言、技術，讓看不見的思維變得可見；進而到任務應用——聚焦高階任務，在合作與探究中，讓思維真正「用」起來；最終到評價介入——不只評判對錯，更看見成長。
人民幣：RMB 72.00 元售价：NT$ 288.00 元

讓知識長出靈魂用智慧點亮未來(科學與人文跨學科融合課程手記)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：孫偉菁//曹晶//陸徐韻//唐倩|責編:路曉出版社：上海社科院
本書是上海市建平實驗中學「科學與人文」跨學科課程團隊深耕教育實踐的教學研究專著，記錄了團隊長期開展跨學科課例研究、推進科學與人文領域教育融合的系列探索成果。全書立足打破單一學科邊界的育人理念，以培養學生跨界思考能力、踐行全人教育為核心，先從建設背景、頂層設計、目標架構、評價轉向四個維度搭建完整的理論體系，融入課程與教學論、學習科學、腦科學等多領域前沿研究成果，回應跨學科融合的核心實踐問題，呈現從理念落地到實施反思的全流程實操路徑，為廣大教育工作者開展跨學科教學設計、探索拔尖創新人才培養的校本範式，提供了兼具理論深度與實踐參考價值的鮮活樣本。
人民幣：RMB 75.00 元售价：NT$ 300.00 元

人工智慧支持的精準作業/人工智慧教育探索叢書
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：駢揚//吳斕|責編:楊夢茜|總主編:余勝泉出版社：北京師大
丛书项：人工智慧教育探索叢書
本書系統分析了人工智能技術在作業設計、實施、評價和教學改進全流程中的應用價值，深入探討智能技術如何有機嵌入作業場景下的「師—生—機」三元互動之中，力圖呈現人工智慧支持作業變革的多樣路徑。書中結合語言人文、數學科學、信息科技、具身參與和跨學科等典型領域，提供了大量具有啟發性、可操作的精準作業設計思路、案例資源與落地方法。本書既適合一線教師閱讀使用，也可為學校推進作業改革與教育數字化轉型提供參考。
人民幣：RMB 69.00 元售价：NT$ 276.00 元

中國中小學校長發展報告(2024-2025書記校長職級制)(精)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：郅庭瑾//楊全印//鄧睿|責編:彭呈軍出版社：華東師大
《中國中小學校長發展報告（2024—2025）：書記校長職級制》是一部系統研究我國中小學校領導人員職級制度發展的權威專著。報告通過大規模實證調查、政策文本分析與國際比較，全景展現了該制度從地方探索到國家戰略的演進歷程、實施現狀、核心困境與未來路徑。報告基於對全國中小學書記校長的問卷調查，揭示了職級制實施的顯著成效與深層矛盾。數據顯示，儘管該制度在去行政化、激發校長專業成長動力和促進教育均衡方面成效初顯，但全國仍有54。10％的區（縣）尚未實施書記校長職級制，已實施職級制的地區呈現「未定級校長占比最高、特級校長占比最低」的結構性失衡。研究發現職級制存在明顯的「城鄉差距」：城市校長平均職級顯著高於縣城、鄉鎮和鄉村校長，制度紅利未能普惠。針對制度執行中面臨的覆蓋範圍窄、待遇保障缺失、權責邊界模糊、評審機制不科學、動態管理缺位等五大困境，報告提出了擴大制度覆蓋、構建剛性待遇體系、釐清權責、優化評審及健全動態管理等系統性優化路徑。在「問題研究」部分，報告對職級制的內在機理進行了深度剖析。研究證實，職級制的實施及校長職級的高低與學校辦學品質呈顯著正相關，為制度有效性提供了堅實的實證支撐。報告還構建了「制度供給—制度認知 —專業成長」的理論模型，揭示了職級制通過影響校長的職業路徑清晰度、晉陞公平感和成長內驅力，進而促進其教育領導力與組織管理力提升的作用機制。此外，報告敏銳地關注到中小學副職領導人員的專業發展困境，指出其在教學與管理「雙線發展」中面臨結構性矛盾，並呼籲從制度層面予以精准回應。在「國際借鑒」部分，報告系統考察了美、英、日、新加坡四國的校長專業發展制度。研究發現，美國通過三代專業標準的迭代推動校長從「行政管理者」向「全人教育領導者」轉型；英國構建了貫通校長職業生涯的多軌發展體系與多元協同的治理生態；日本則在「教育公務員」制度框架下面臨行政邏輯與專業自主的持久張力；新加坡以潛能與績效結合的多元評價和增量激勵機制，實現了校長職級與職業發展的深度融合。這些國際經驗為我國職級制的改革和實施提供了重要的參照系。在「中國經驗」部分，報告深入總結了上海、濰坊、鄂爾多斯三地的典型實踐。上海的「四級十一等」職級序列與「雙軌並行」模式，開創了制度先河；濰坊的徹底「去行政化」與「四級九檔」體系，構建了成熟範式；鄂爾多斯則通過策略性政策學習與本土創新，為后發地區提供了跨越式發展的樣板。年度大事記與學術議題的梳理，則完整呈現了2024年度該領域的政策動態與研究前沿。綜上，報告立足中國教育治理現代化的宏大背景，以書記校長職級製為切入點，通過紮實的數據、嚴謹的分析和開闊的視野，不僅診斷了當前改革的癥結，更勾勒出未來發展的藍圖。報告的核心貢獻在於，揭示了校長職級制絕非簡單的人事管理工具，而是重構政校關係、激發教育家辦學活力、實現教育公平與高質量發展的制度基石。未來的改革需堅持專業導向，強化系統協同，兼顧統一性與差異性，最終將制度優勢轉化為教育治理的實際效能。
人民幣：RMB 128.00 元售价：NT$ 512.00 元

德育課堂中的議題式教學
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：石雨晨|責編:彭呈軍出版社：華東師大
《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》和《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》均倡導圍繞議題的教學模式創新，但教師在嘗試開展議題式教學時仍面臨諸多困惑和難題。本書由議題式教學的理論、實踐和研究三個部分構成，旨在助推德育課堂中依托議題的教學模式轉型。書中倡導的議題式教學基於真實情境，以開放性議題為核心，教師通過開展豐富多樣的課堂活動，引導學生將個體經驗融入到課堂說理與論證活動中，在與他者的對話與協商中建構道德意義、實現道德成長。新德育課程與教材的「生活化」轉向固然重要，但道德教育的理性導向同樣不可偏廢。議題式教學旨在融合道德教育的生活導向與理性導向，引導學生通過理性思考和溝通應對生活中的道德難題，真正提高學生的社會參與意願和能力。本書旨在為德育教師開展議題式教學提供切實幫助，為教研員組織教師專業發展提供有益參考，也為德育研究者推進實證研究提供新路徑。
人民幣：RMB 59.80 元售价：NT$ 239.20 元

優秀孩子可以這樣成長(北京市第三十五中學班主任教育錦囊)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：編者:劉繼忠//鍾淳|責編:廖厚才出版社：中國言實
《優秀孩子可以這樣成長》聚焦中學生成長核心問題，以家校共育為核心，提供實用教育策略。全書分四大篇章，涵蓋內驅力激發、親子溝通、心理引導、行為養成，收錄班主任的真實案例與實操方法。內驅力激發篇針對學生拖延、「躺平」等問題，分享目標拆解、興趣挖掘等技巧；親子溝通篇破解青春期頂嘴、房門緊閉等矛盾，給出傾聽、共情等溝通方案；心理引導篇關注敏感、自我否定等心理困境，提供情緒疏導方法；行為養成篇聚焦自主學習、規則意識等習慣培養，給出具體實踐路徑。全書以真實案例為依托，強調尊重孩子個體差異，通過家校協同、科學方法，助力孩子全面成長。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

平台驅動教育變革--國家中小學智慧教育平台應用與實踐
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：朴金龍//李明姬|責編:柳燕出版社：吉林大學
本書立足於國家政策導向，緊密結合《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的要求，通過深入調研和豐富的實踐案例，系統呈現了國家中小學智慧教育平台在教育領域的應用成效。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

跨學科主題學習(設計實施與評價)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：王海霞|責編:楊霞出版社：中國人民大學
本書是北京十一學校龍樾實驗中學跨學科主題學習 10年實踐成果。自建校開始，學校就積極探索、實施跨學科課程。面對新課標「原則上，各門課程用不少於10%的課時設計跨學科主題學習」的剛性要求，本書提供了從設計到實施，再到評價的系統解決方案。從避開五大實踐陷阱、確立優質跨學科主題、高效設計學習任務、科學推進實施過程、構建多元評價體系，到學校系統統籌保障，全書結合典型案例，詳細說明了跨學科主題學習各環節的實操要點，完整呈現了跨學科主題學習是如何對接課標、落地課堂、賦能學生的。全流程設計要點+四大實施關鍵+多元評價工具+九大推進策略+20多個實操案例，一站式解決跨學科主題學習設計難、實施難、評價難、推進難，讓每所學校、每位教師都能做好跨學科主題學習。
人民幣：RMB 68.00 元售价：NT$ 272.00 元

小班會大情懷(主題班會的設計藝術高中卷)/大夏書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：卓月琴|責編:潘瓊閣出版社：華東師大
丛书项：大夏書系
主題班會，常常被視為校園裡最為「日常」的教育場景，然而其中卻蘊含著最為深厚的育人智慧，是「鑄魂育人」最為生動的實踐平台。本書以8個單元、32節主題班會為框架，錨定高中生成長痛點，讓高中主題班會成為「問題解決場」，創設兩難情境，讓價值在思辨中扎根，構建一體化體系，讓育人貫穿成長全程。希望這本書能為教育工作者帶來一些啟發，讓我們在主題班會的方寸之間，共同書寫「小班會」里的「大情懷」，讓「鑄魂育人」的初心，在每一堂課、每一顆心裡，生根發芽，生生不息。本書適合高中班主任閱讀。
人民幣：RMB 79.80 元售价：NT$ 319.20 元

教師成長中心(專業發展的60個關鍵素養)(精)/大夏書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：李志欣|責編:盧風保出版社：華東師大
丛书项：大夏書系
本書是特級教師李志欣聚焦教師專業成長的又一力作，以60個關鍵素養為脈絡，構建了新時代教師職業發展的立體化行動指南。全書立足教育本質與實踐需求，融合教育理念與價值根基、專業能力與學習自覺、自我管理與成長策略、情感聯結與教育生態等核心維度，既有對教育初心的叩問，也有對現實挑戰的回應，更兼顧 AI時代教師的價值定位，為教師在複雜教育生態中錨定成長坐標提供了系統解決方案，分享了「課堂深耕與學習轉化、讀寫研一體化成長、個體素養的多維修煉、系統化成長方法論、師生關係的哲學重構、教育者的角色延伸」等一系列教師成長的新思維、新觀念、新策略。本書是一部獻給教育者的「成長啟示錄」：真正的教育力量，始於對生命的熱愛，成於對專業的敬畏，終於對自我與時代的持續超越。
人民幣：RMB 69.80 元售价：NT$ 279.20 元

讓創造發生(科學與藝術協同下的學校發展實踐)/現代學校治理書系
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：葛琛靜|責編:姜艷冰//趙斌瑋出版社：上海交大
丛书项：現代學校治理書系
本書立足基礎教育高質量發展需求，針對科技時代教育悖論，提出「科學+藝術」創造雙驅動框架。圍繞四維育人目標，從跨學科課程、學習空間、社會資源等多維度構建創造發生體系，創見在於重構育人邏輯與跨學科統整路徑。本書強調創造性思維的重要性和可塑造性，以及政府、學校、教師在促進創造性思維發展中能夠發揮的作用，這些教育改革實現的場景主體就是鼓勵創新的學校環境。全書兼具理論與實踐，可操作性強，讀者對象為中小學教育管理者、教研人員及一線教師。
人民幣：RMB 78.00 元售价：NT$ 312.00 元

為了每一個生命的光明(上海市實驗學校附屬光明學校的改革探索之路)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：施海華|責編:裴文祥出版社：上海人民
本書介紹了上海市實驗學校附屬光明學校在新時代教育改革浪潮中的實踐探索。光明學校積極響應國家五育融合的教育要求與上海新優質學校建設，構建了特色鮮明的育人體系。光明學校立足「立德樹人」根本任務，通過人文熏陶與現代教育有機融合，讓每個孩子在優質教育中綻放生命光彩。本書旨在介紹光明學校通過內涵發展特色驅動、集團學區緊密聯動、教育科研協同推動、技術賦能循證律動，總結學校在探索高質量發展新路徑中的生動實踐和具體經驗，辦好人民滿意的教育。
人民幣：RMB 72.00 元售价：NT$ 288.00 元

場景即引擎(K12智慧校園校企共創案例)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：編者:王會軍|責編:陳思佳出版社：浙江大學
本書聚焦于浙江省中小學優秀校園數字化建設項目，圍繞智慧校園中信息終端、學科教室、智能安防、校園文化空間、創新創造空間、校園生活等場景維度，從需求分析、方案描述、應用成效、方案反思、軟硬體基本配置、關鍵數據共享等方面進行詳細介紹。同時，書稿系統性梳理符合浙江省基礎教育信息化發展的頂層設計，以各項目的建設參數為串聯點，結合浙江省教育魔方相關工作，實現方案間的聯結貫通，為避免教育信息化建設中的「孤島」現象提供解決思路與方案，形成省內基礎教育信息化建設的標準化指導意見，明晰中小學信息化建設未來方向和路徑，併為全國各地基礎教育信息化建設提供參考。
人民幣：RMB 98.00 元售价：NT$ 392.00 元

集團化辦學理論與實踐--從均衡發展到提質擴優
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：張雲斌|責編:王鋒出版社：四川大學
本書在結構上分為四個部分，層層遞進，引導閱讀。第一部分：理論篇——旨在正名與溯源。編者將深入探討集團化辦學的核心內涵、理論基礎與中外發展脈絡，幫助讀者建立堅實的理論認知，理解其何以可能與何以必需。第二部分：組織篇——聚焦模式與機制。編者將剖析不同類型的集團組織模式及其適用情境，並深入闡釋其治理結構、權責劃分與核心運行機制，回答如何構建與如何運轉的問題。第三部分：實踐篇——直指核心與支撐。編者將進入集團化辦學最具活力的內核，詳細闡述在課程教學、教師發展、學校文化、資源優化、數字化轉型等關鍵領域的具體策略與方法，展現其如何落地與如何生效。第四部分：展望篇——著眼于反思與前瞻。編者將坦誠面對集團化辦學面臨的深層挑戰與困境，共同探尋其未來的創新路徑與發展趨勢，思考其走向何方與如何走得更好。
人民幣：RMB 88.00 元售价：NT$ 352.00 元

創建優質學校的六項行動(學校變革手冊)
所属分类：文教體育>>教育>>中等教育理論作者：編者:李金釗|責編:張藝捷出版社：華東師大
本書是基於上海市第一輪公辦初中強校工程實踐經驗打造的學校變革實操手冊，延續相關研究的積累，以「蜻蜓之眼」的中觀視角，系統梳理「一校一策」這一學校改進核心策略的理論邏輯與落地路徑。全書採用「1+6+1」的總- 分-總框架，先闡釋學校變革基礎理論與「一校一策」完整方法體系，再從優化治理、激活教師、變革課堂、完善課程、特色培育、全員育人六大核心維度，結合強校工程典型案例拆解具體行動方案，最後聚焦優質學校建設的長效核心議題展開延伸探討。本書面向學校管理者，既講清行動背後的教育原理，又提供可直接參考的實踐工具，助力不同學校結合校情創造性落地變革，為推進基礎教育優質均衡、賦能更多學校自主創建優質校提供上海經驗參考。
人民幣：RMB 58.00 元售价：NT$ 232.00 元

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