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教學新生態(統整背景下海華教育實踐的創新探索)

作者：陳菊|責編:白鋒宇
出版社：華東師大
ISBN：9787576070491

出版日期：2026/05/01
裝幀：平裝
頁數：186

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

本書以「綠色」可持續發展理念為引領，依托統整式課程架構，系統梳理論證學校辦學中「人、活動、環境」的交互邏輯，構建多維教學生態模型：在理論建構層面：解構影響教育教學的多項關鍵因子，揭示教師與學生作為教學生態主體，與各因子間的動態作用機制；在實踐探索層面：從課程體系搭建、課堂教學革新、校園環境營造等維度，提煉學校教學新生態的實踐經驗與操作範式。

作者介紹

陳菊|責編:白鋒宇
陳菊，上海市黃浦區海華小學黨支部書記、校長，高級教師。曾榮獲上海市園丁獎、區青年崗位能手、區教育科研先進個人等榮譽稱號，在市、區教學競賽中多次榮獲一、二等獎。主持、參與多項市、區級課題研究，曾榮獲上海市第十屆教育科學研究成果獎一等獎、上海市教學成果獎一等獎、黃浦區第十屆教育科學研究成果獎特等獎、黃浦區第十三屆教育科學研究成果獎一等獎。作為主要成員參與編撰《為了學生的學：「海華特色」校本課程新路徑探索》《培育完整的人：「統整式」學校課程的整體架構與系統實施》等著作，在《現代教學》《教育》《新課程》等刊物上發表多篇文章。

第一章  時代要求素養導向——教學新生態的緣起
  一、研究背景：從「知識傳授」到「素養培育」的時代轉向
  二、問題提出：傳統教學生態的困境與突破口
  三、核心概念：教學新生態與統整式課程
第二章  學理闡釋方向指引——教學新生態的理論基礎
  一、理論溯源：教育生態學、建構主義與系統論
  二、核心理念：共生、開放、循環、可持續
第三章  統整的課程活力的課堂——技術嵌入的教學轉型
  一、模式革新——面向核心素養的課程統整路徑
  二、實踐探索——「活力課堂」教學設計與實施
  三、課程創新——「小海小華科學院」案例剖析
  四、技術賦能——數智技術在全場景中的融合應用
第四章  關注學生精準教學——路徑創新支持教師發展
  一、打造發展共同體：教師團隊組織形式的多維重構
  二、實施精準化培訓：教師數字勝任力的全流程賦能
  三、開展沉浸式實操：教師教學效能提升智能化實踐
第五章  主動參與積極探索——協同推進成就學生素養形成
  一、育人目標：學生核心素養培育的校本化解構
  二、協同推進：成就素養培育的實踐創新路徑
第六章  和諧共生迭代優化——新生態學校的現在與未來
  一、煥新提質：教學新生態的實踐成效
  二、循道致遠：教學新生態的發展願景
後記  構建教學新生態  領航育人新征程

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