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高校思想政治理論課教學改革創新研究/中國新時代教育文庫

  • 作者：杜貝慧|責編:趙靜宜
  • 出版社：中國經濟
  • ISBN：9787513683999
  • 出版日期：2025/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：184
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書圍繞高校思想政治理論課教學改革創新這一主題，以華北電力大學本科生思想政治理論課教學滿意度調查為基礎和線索，探索推進新時代思想政治理論課高質量發展的路徑。
    全書在明確高校思想政治理論課教學改革創新基本遵循前提下，基於調查現狀探討思想政治理論課教學滿意度成效與啟示、問題及成因，嘗試從教學視角、教學理念、教學目標、教學內容、教學方法、考核方式六個方面提出推進高校思想政治理論課教學改革的實際舉措。
作者介紹
杜貝慧|責編:趙靜宜
    杜貝慧，博士，任教於華北電力大學馬克思主義學院。研究方向為中共黨史黨建、思想政治教育理論與實踐。主持中央高校基本科研業務專項基金項目一項，國家社科基金特別委託項目課題主要參與人，在《理論與改革》《北京日報》等報刊發表理論文章7篇。
目錄
第一章  高校思想政治理論課教學改革創新的基本遵循
  一、新中國高校思想政治理論課教學改革創新的歷史探索
    （一）社會主義革命與建設時期嘗試建構
    （二）改革開放和社會主義現代化建設新時期全面調整
    （三）中國特色社會主義新時代深化推進
    （四）新中國高校思想政治理論課教學改革創新的經驗啟示
  二、新時代高校思想政治理論課教學改革創新的核心要義
    （一）加強黨對思政課建設的全面領導
    （二）思政課建設要向改革創新要活力
    （三）思政課教師是辦好思政課的關鍵
    （四）善用「大思政課」拓展思政課育人格局
    （五）統籌推進大中小學思政課一體化建設
    （六）守正創新推動思政課建設內涵式發展
  三、新時代高校思想政治理論課教學改革創新的研究現狀
    （一）研究的基本內容
    （二）新議題闡釋研究
    （三）進一步研究趨向
第二章  高校思想政治理論課教學滿意度的調研分析
  一、調研情況
    （一）調研主題
    （二）調研對象與學情分析
    （三）調研方法
  二、思想政治理論課教學滿意度現狀
    （一）教學過程和效果滿意度
    （二）教學內容滿意度
    （三）教學模式和教學方法滿意度
    （四）評價方式滿意度
    （五）教師滿意度
第三章  高校思想政治理論課教學的成效與啟示
  一、思想政治理論課教學的積極成效
    （一）學生對思政課的態度日漸積極
    （二）學生對思政課的認知發生積極改變
    （三）學生對思政課的「獲得感」明顯增強
  二、思想政治理論課教學成效的積極因素
    （一）課程知識有用
    （二）貼近學生的實際需求
    （三）培養思政課教師的個人魅力
    （四）學生高度參與教學過程
    （五）教材生動有趣
第四章  高校思想政治理論課教學的問題及成因
  一、思想政治理論課教學中存在的不足
    （一）教師處於絕對主導地位
    （二）教學內容脫離實際
    （三）教學方法存在灌輸性問題
    （四）教學評價重「知」輕「行」、重結果輕過程
    （五）學生學習呈現功利化、淡漠化
    （六）思政課教學缺乏一定的針對性
  二、思想政治理論課存在問題的原因
    （一）「以教師為中心」教學理念的消極影響
    （二）「以教定學」的教學組織模式的制約

    （三）教師網路媒介素養欠佳
    （四）師生「教」與「學」的評價體制機制建設尚不健全
    （五）社會環境功利化、工具化的負面影響
第五章  高校思想政治理論課教學改革舉措
  一、教學視角實現從「教的課程」到「學的課程」的轉換
    （一）「學的課程」理論的緣起
    （二）「學的課程」的概念
    （三）「學的課程」的理論基礎
    （四）「學的課程」的教學啟示
  二、貫徹落實「以學生為中心」的教學理念
    （一）了解和尊重學生的興趣、關注和認知等特點
    （二）研究學生的思想政治教育需要和期待
    （三）激發學習動機，引導學生樹立正確的思想政治理論課學習觀
    （四）構建「以學定教」的教學組織模式
  三、拓展思想政治理論課教學目標
    （一）繼承與創新
    （二）學習與發展
  四、增強思想政治理論課教學內容的現實針對性和綜合性
    （一）實現理論世界與現實世界的整合
    （二）實現知識傳授與情感、價值觀和行為能力培養的整合
  五、創新思想政治理論課教學方法
    （一）綜合運用案例法、故事法等促使教學內容生活化
    （二）積極運用問題討論法加強師生、生生互動
    （三）靈活運用研究性教學法拓展理論教學深度
    （四）充分運用多種社會實踐法強化理論與實踐的統一
    （五）善於運用現代圖像技術手段促進理論內容形象化
  六、完善思想政治理論課考核方式
    （一）強化學生學習過程的評價和反饋
    （二）注重考核內容的全面性和考核方法的多元化
附錄：華北電力大學本科生思想政治理論課教學滿意度調查問卷
後記

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