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小學音樂教學技能(第2版高等院校小學教育專業教材)

  • 作者：編者:邰方//田甜//王藝潼|責編:師文
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576052435
  • 出版日期：2025/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：327
人民幣：RMB 56 元      售價：元
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內容大鋼
    《小學音樂教學技能（第2版）》是高等院校小學教育專業教材，全面闡述小學音樂教學技能。本書共分四篇十三章。
    第一篇「規範撰寫，追求理解——教學準備技能」涵蓋教材分析、教學目標和過程設計技能，圍繞核心問題給出學習線索、關鍵策略和進階改進方向。
    第二篇「開展活動，豐富實踐——課堂實施技能」聚焦欣賞、表現、創造型實踐活動實施技能，助力提升學生音樂學習效能。
    第三篇「多元延伸，進階賦能——整合創新技能」涉及校本課程開發、跨學科與項目化學習活動設計及數字化教學實施技能，促進教學多元發展。
    第四篇「勤于提煉，復盤迭代——評價反思技能」介紹教學評價、反思和科研技能，幫助教師將教學經驗轉化為成果，實現教學質量的提升與迭代。
作者介紹
編者:邰方//田甜//王藝潼|責編:師文
目錄
第一篇 規範撰寫，追求理解——教學準備技能
  第一章 教材分析技能
    核心問題 如何準確分析教材
    學習線索 撰寫教材分析的角度
    關鍵策略 基於學情，讓教材分析更有側重點
    進階改進 單元視角，整合教材內容
  第二章 教學目標設計技能
    核心問題 如何理解單元目標與課時目標的關係
    學習線索 教學目標設計的內容與撰寫
    關鍵策略 以生為本，明確教學目標要義
    進階改進 素養融合，落實育人立意
  第三章 教學過程設計技能
    核心問題 如何形成教學過程設計的思路
    學習線索 教學環節的主要內容
    關鍵策略 細化策略，表述教學說明
    進階改進 變更方式，體現個性化教學
第二篇 開展活動，豐富實踐——課堂實施技能
  第四章 欣賞型實踐活動實施技能
    核心問題 如何提升學生的聆聽效能
    學習線索 欣賞型實踐活動組織的方法
    關鍵策略 聽覺為先，讓學生多維度體驗音樂
    進階改進 整合資源，促進學生的審美理解
  第五章 表現型實踐活動實施技能
    核心問題 如何支持學生的音樂表現效能
    學習線索 表現型實踐活動組織的方法
    關鍵策略 實踐為本，逐步提升學生的表現素養
    進階改進 多元舞台，豐富學生的音樂表現經驗
  第六章 創造型實踐活動實施技能
    核心問題 如何提升學生的編創效能
    學習線索 創造型實踐活動組織的方法
    關鍵策略 豐富編創類型，激發學生興趣
    進階改進 有機融合，整合教學模塊
第三篇 多元延伸，進階賦能——整合創新技能
  第七章 校本課程開發技能
    核心問題 如何結合自身優勢開發校本課程
    學習線索 校本課程的設計要點
    關鍵策略 借力合作，活用家校社資源
    進階改進 技術賦能，開發線上課程
  第八章 跨學科主題學習活動設計技能
    核心問題 如何設計跨學科主題學習活動
    學習線索 跨學科主題學習活動開展的步驟與途徑
    關鍵策略 進階學習，聚焦問題解決
    進階改進 展示成果，提升專業素養
  第九章 項目化學習活動設計技能
    核心問題 如何設計驅動性問題
    學習線索 項目化學習活動的支架
    關鍵策略 主觀能動，促進能力提升
    進階改進 修訂成果，推廣項目經驗
  第十章 數字化教學實施技能
    核心問題 如何利用數字化技術突破教學重難點

    學習線索 數字化教學實施的路徑
    關鍵策略 智能優化，指向藝術核心素養
    進階改進 交互巧用，提升課堂互動質量
第四篇 勤于提煉，復盤迭代——評價反思技能
  第十一章 教學評價技能
    核心問題 如何使評價促進教學
    學習線索 基於藝術核心素養的評價方式
    關鍵策略 深化落實，改進音樂教學評價
    進階改進 優化評價指標，激發學生的創造性思維
  第十二章 教學反思技能
    核心問題 如何記錄教學反思
    學習線索 開展教學反思的關鍵路徑
    關鍵策略 開拓思維，充實反思內容
    進階改進 提升教學反思效果的方法
  第十三章 教學科研技能
    核心問題 如何將教學經驗形成研究成果
    學習線索 完整規範的成果表達的形式
    關鍵策略 關注熱點，找准研究切口
    進階改進 勇於實踐，進行課題研究
  學習探索包

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