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中小學數字教材(系統設計應用策略及行為數據分析)

  • 作者：代毅//彭俊|責編:許碧雅
  • 出版社：暨南大學
  • ISBN：9787566838216
  • 出版日期：2024/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：158
人民幣：RMB 49.8 元      售價：元
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內容大鋼
    中小學數字教材作為承載國家意志、落實國家教育根本任務和系統性反映課程標準要求的核心課程資源，是優秀資源整合與先進技術的體現。數字教材是優質數字教育資源中最為基礎、核心的內容，在國家課程數字教材的規模化應用基礎上，挖掘隱藏在數字教材應用數據背後的教師行為特徵對於提升教師專業發展能力具有重要價值。本書以研究者研究和實踐的歷程為主線，以教學設計理論、首要教學原理、多媒體學習認知理論為指導，從數字教材的發展歷程和意義、數字教材課程雲平台的系統設計、中小學課堂教學應用模式、應用效果分析、教師動態生成性行為數據採集模型與行為模式分析等幾個方面開展研究，力圖為中小學數字教材的建設、應用及評估提出一定的建議。
作者介紹
代毅//彭俊|責編:許碧雅
目錄
前言
第一章  緒論
  一、研究背景
  二、研究意義
  三、研究思路與研究方法
  四、主要觀點和創新之處
第二章  國內外研究現狀
  一、數字教材的定義和發展歷程
  二、數字教材的應用情況
  三、教育大數據與學習分析發展脈絡
第三章  數字教材課程雲平台的原型設計與實現
  一、設計依據
  二、理論分析
  三、建設需求分析
  四、功能模型
第四章  數字教材服務於中小學課堂教學的應用策略和教學模式
  一、「雲服務課堂」 環境下的應用策略和教學模式
  二、「雲互動課堂」 環境下的應用策略和教學模式
  三、「雲協同課堂」 環境下的應用策略和教學模式
第五章  數字教材應用數據採集
  一、教師動態生成性行為數據採集標準
  二、xAPI 的功能與特徵
  三、xAPI 支持數字教材應用數據採集的優勢和不足
  四、基於數字教材的教師動態生成性行為數據分層描述框架
第六章  基於數字教材的教師動態生成性行為數據分析方法
  一、數字教材數據分析模型
  二、數字教材應用數據分析框架
  三、教育數據採集和挖掘方法
  四、數據分析模型
  五、教師應用行為的頻繁序列模式挖掘
  六、教師教學風格結構分析方法
  七、數字教材教師應用情況分析方法
第七章  數字教材應用數據分析結果
  一、基於課例分析的角度
  二、基於數字教材的教師教學行為頻繁序列模式
  三、教學風格聚類分析與討論
第八章  研究展望
  一、數字教材環境下的智慧型教師
  二、以學習者特徵挖掘為支撐的自適應學習
  三、為不同角色提供輔助與建議
  四、聚焦信息素養的教師培訓
  五、面向教、學、研一體的教師畫像構建
參考文獻
後記

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