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車輛工程專業課程思政案例集

作者：編者:張振東//高大威//周萍|責編:韓慶利//曠英姿
出版社：化學工業
ISBN：9787122451323

出版日期：2024/11/01
裝幀：平裝
頁數：206

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書介紹了開展課程思政教學的時代要求和機械類專業課程思政教育的實現路徑，以車輛工程專業課程思政教學實踐為基礎，給出了「汽車構造」「汽車發動機原理」「汽車理論」「汽車設計」「汽車製造技術」「汽車試驗技術」「汽車質量管理」「汽車控制基礎」等專業核心課程和重點課程的課程思政教學設計案例。
本書的課程思政教學設計和典型案例是將專業教育與立德樹人有機融合的有益嘗試，對於推進車輛工程專業的課堂教學改革和創新具有借鑒意義。本書可供車輛工程專業及其他相關專業教師使用，也可作為教育領域相關專業人士的參考或學慣用書。

作者介紹

編者:張振東//高大威//周萍|責編:韓慶利//曠英姿

緒論
  0.1  高校開展課程思政的重要意義
  0.2  機械類專業課程思政的實現路徑
  0.3  車輛工程專業課程思政教學實踐
第1章  汽車構造課程思政教學設計
  1.1  課程概況
  1.2  課程教學目標
    1.2.1  知識能力目標
    1.2.2  課程思政教學目標
  1.3  課程思政總體設計
    1.3.1  課程思政特徵分析
    1.3.2  課程思政方案設計
  1.4  學情分析
  1.5  典型教學案例
    1.5.1  發動機的工作原理與分類
    1.5.2  汽車制動系統
    1.5.3  汽車轉向系統操縱機構
    1.5.4  電控汽油噴射系統
    1.5.5  智能汽車技術架構
    1.5.6  智能汽車的倫理與法律
第2章  汽車發動機原理課程思政教學設計
  2.1  課程概況
  2.2  課程教學目標
    2.2.1  知識能力目標
    2.2.2  課程思政教學目標
  2.3  課程思政總體設計
    2.3.1  課程思政特徵分析
    2.3.2  課程思政方案設計
  2.4  學情分析
  2.5  典型教學案例
    2.5.1  汽油機混合氣的形成
    2.5.2  發動機的進氣可變技術
    2.5.3  發動機的進氣增壓技術
    2.5.4  四衝程發動機的換氣過程
    2.5.5  發動機的性能指標與理論循環
    2.5.6  廢氣渦輪增壓器
第3章  汽車理論課程思政教學設計
  3.1  課程概況
  3.2  課程教學目標
    3.2.1  知識能力目標
    3.2.2  課程思政教學目標
  3.3  課程思政總體設計
    3.3.1  課程思政特徵分析
    3.3.2  課程思政方案設計
  3.4  學情分析
  3.5  典型教學案例
    3.5.1  汽車的動力性
    3.5.2  智能汽車技術
第4章  汽車設計課程思政教學設計
  4.1  課程概況

  4.2  課程教學目標
    4.2.1  知識能力目標
    4.2.2  課程思政教學目標
  4.3  課程思政總體設計
    4.3.1  課程思政特徵分析
    4.3.2  課程思政方案設計
  4.4  學情分析
  4.5  典型教學案例
    4.5.1  汽車總體設計
    4.5.2  汽車制動系統設計
    4.5.3  汽車ABS
第5章  汽車製造技術課程思政教學設計
  5.1  課程概況
  5.2  課程教學目標
    5.2.1  知識能力目標
    5.2.2  課程思政教學目標
  5.3  課程思政總體設計
    5.3.1  課程思政特徵分析
    5.3.2  課程思政方案設計
  5.4  學情分析
  5.5  典型教學案例
    5.5.1  緒論
    5.5.2  加工誤差的統計分析
    5.5.3  汽車車身製造系統的工藝規劃
    5.5.4  汽車發動機製造精度的自動化檢測
    5.5.5  汽車精密製造與檢測技術的發展
第6章  汽車試驗技術課程思政教學設計
  6.1  課程概況
  6.2  課程教學目標
    6.2.1  知識能力目標
    6.2.2  課程思政教學目標
  6.3  課程思政總體設計
    6.3.1  課程思政特徵分析
    6.3.2  課程思政方案設計
  6.4  學情分析
  6.5  典型教學案例
    6.5.1  汽車試驗學的發展歷程
    6.5.2  汽車試驗技術的分類研究
    6.5.3  汽車載荷譜採集試驗
    6.5.4  感測器之霍爾式感測器
    6.5.5  節流式流量計
第7章  汽車質量管理課程思政教學設計
  7.1  課程概況
  7.2  課程教學目標
    7.2.1  知識能力目標
    7.2.2  課程思政教學目標
  7.3  課程思政總體設計
    7.3.1  課程思政特徵分析
    7.3.2  課程思政方案設計
  7.4  學情分析

  7.5  典型教學案例
    7.5.1  數據驅動的製造質量在線報警
    7.5.2  質量分析方法
    7.5.3  我國質量標準體系的地位與發展
第8章  汽車控制基礎課程思政教學設計
  8.1  課程概況
  8.2  課程教學目標
    8.2.1  知識能力目標
    8.2.2  課程思政教學目標
  8.3  課程思政總體設計
    8.3.1  課程思政特徵分析
    8.3.2  課程思政方案設計
  8.4  學情分析
  8.5  典型教學案例
    8.5.1  控制系統
    8.5.2  控制系統的數學模型
    8.5.3  控制系統時域、根軌跡、頻域分析
    8.5.4  懸架系統控制器設計

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