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基礎教育與教師發展研究(第4輯)

  • 作者：編者:汪明義|責編:李霞湘
  • 出版社：四川教育
  • ISBN：9787540891350
  • 出版日期：2024/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：199
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是聚焦基礎教育及教師發展研究的學術論文集，是四川師範大學為推進基礎教育與教師發展研究，面向一線教學及管理人員及教育學專業學者徵稿的理論探索與實證研究性可研究成果。本輯特稿2篇，分別討論課程與教學研究的學習論基礎及學科教育如何實現高質量育人問題；教育數字化2篇，分別討論技術賦能課堂分析與教學範式轉換問題、學校數字治理問題及數字教材管理問題；課程與教學5篇，分別討論課程與教學中的課程標準對教學的啟示、學習任務設計、課程敢於教師態度、課程評價指標體系構建等問題；教師教育5篇，收錄了教育敘事、校本科研激勵機制構建等問題。
作者介紹
編者:汪明義|責編:李霞湘
目錄
本輯特稿
  回顧與展望：課程與教學研究的學習論基礎建構
  學科教學高質量育人探析——李玉貴小學語文教學樣態的啟示
教育數字化
  技術賦能：課堂分析與教學的範式轉換——第二十屆上海國際課程論壇述評
  學校數字治理的困境：表現、溯因與應對
課程與教學
  新課改的理論基架探尋：懷特海的有機教育論
  《義務教育歷史課程標準(2022年版)》對高中歷史教學的啟示——以核心素養課程目標為中心
  課程干預改善未來體育教師對智障學生體育活動的態度研究
  基於CIPP評價模型的「學前兒童科學教育」課程評價指標體系構建
  基於課程思政視域的非英語專業師範生跨文化能力雙向培養策略研究
教師教育
  義務教育「共享教師」的生成動因、構想詮釋與行動策略
  專家型園長何以成為可能——對一位專家型園長成長故事的分析
  地方鄉村定向師範生協同培養質量現狀與提升建議——基於成渝地區調查數據的分析
  師德師風建設的實踐指向——對「兩意見一綱要」的分析
  論中小學校本教研激勵機制的建構
編後記

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