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核心素養理念背景下的英語自主教學研究

  • 作者：寧春|責編:張宏
  • 出版社：中國紡織
  • ISBN：9787518094431
  • 出版日期：2022/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：169
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    核心素養成為基礎教育領域的一個關鍵概念，專家學者和一線教師開始積極探索如何在各學科的教育教學過程中落實立德樹人的根本任務，發展學生核心素養。本書開篇論述核心素養的內涵，並以此核心素養背景為前提，對英語學科進行了研究，深入探討了核心素養背景下的大學英語自主學習。之後對大學英語自主學習的教學策略及環境、大學英語翻轉課堂模式對自我指導式外語學習的促進、大學英語微課創新教學模式與學生英語自主學習能力的發展以及自主學習導向下的大學英語教學評估進行研究。本書知識線條清晰、體系完整、緊貼研究前沿、條理性與實用性強，適合英語學科教師閱讀與參考。
作者介紹
寧春|責編:張宏
    寧春，女，漢族，廣西機電職業技術學院講師，畢業於廣西民族大學外國語學院英語專業，英語專業八級，現研究方向為應用語言學、英語教學。長期從事《實用英語》等語言技能課程教學工作，主持、參與市廳級項目4項目，其中主持1項；發表論文4篇，參編教材1本（副主編），3項實用新型專利，論文《對高職英語教學改革的一點思考》獲廣西職業教育教學優秀論文三等獎，指導學生曾獲全國大學生英語競賽B級一等獎。
目錄
第一章  核心素養的內涵：演變與共識
  第一節  核心素養內涵的歷史演變
  第二節  核心素養內涵的國際共識
  第三節  核心素養概念的界定與理論定位
第二章  基於核心素養的英語學科研究
  第一節  英語學科核心素養的研究進展
  第二節  英語學科核心素養的內涵
  第三節  基於核心素養的英語課程目標與內容
第三章  自主學習導論
  第一節  如何界定自主學習
  第二節  自主學習的重要特徵
  第三節  開展自主學習的理論依據
  第四節  大學生自主學習的原因與影響因素
第四章  大學英語自主學習的教學策略及環境研究
  第一節  大學英語自主學習教學策略及模式比較
  第二節  大學英語自主學習教學策略的選擇與應用
  第三節  網路時代自主學習與課堂教學整合的生態化環境
第五章  大學英語翻轉課堂模式對自我指導式外語學習的促進
  第一節  翻轉課堂中教師能力分析
  第二節  翻轉課堂的任務與設計
  第三節  任務與活動設計策略
第六章  大學英語微課創新教學模式與學生英語自主學習能力的發展
  第一節  微課教學模式下大學生自主學習能力發展的基礎條件
  第二節  基於微課教學模式下大學生自主學習能力的發展要點
  第三節  英語微課教學模式下大學生自主學習能力的發展策略
  第四節  針對大學生自主學習發展的英語微課教學實踐
第七章  自主學習導向下的大學英語教學評估
  第一節  大學英語教學評估概述
  第二節  自主學習導向下的大學英語教學評估方法
參考文獻

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