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聚焦幼兒作品分析的遊戲觀察與評價/支持幼兒主動學習與探索叢書

  • 作者：高美嬌|責編:張麗娟//郭凌雲
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303286300
  • 出版日期：2023/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：294
人民幣：RMB 66 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從聚焦觀察、作品取樣和遊戲支持三個方面系統闡述了如何基於遊戲作品去解讀、評價幼兒的遊戲，支持幼兒的學習與發展；精選了54個圖文並茂的建構遊戲、角色遊戲、表演遊戲、美術遊戲和探索遊戲實操案例，全面記錄與生動呈現了幼兒遊戲的生成發展、教師的觀察一分析一評價過程，並附有學前教育專家精闢獨到的分析點評。本書既可以豐富教師遊戲組織與實施的實踐智慧，也可以作為幼兒遊戲觀察與評價的教研素材，引發對話與重構。
作者介紹
高美嬌|責編:張麗娟//郭凌雲
目錄
上篇
  第一章  聚焦觀察：為了每一個幼兒的學習與發展
    第一節  不同視野下的遊戲價值
      一、社會文化和歷史的視野
      二、幼兒發展和教師教育教學視角
    第二節  不同類型遊戲的獨特價值
      一、各類遊戲的整體發展價值
      二、各類遊戲的獨特發展價值
    第三節  創設良好的遊戲條件
      一、充足的遊戲時間
      二、適宜的空間與材料
      三、玩伴的參與和認同
      四、成人的欣賞與支持
    第四節  運用「五步法」的全程觀察
      一、進區意向
      二、建構計劃
      三、實施與調整
      四、形成作品
      五、交流與評價
  第二章  作品取樣：看見每一個幼兒的學習與發展
    第一節  發展指標取樣視角
      一、聚焦觀察點
      二、尋找發展路徑
      三、確定幼兒的最近發展區
    第二節  材料取樣視角
      一、幼兒對材料的選擇偏好和互動觀察
      二、對基礎材料與輔助材料的觀察
      三、對材料拓展與遊戲創新的觀察
    第三節  時間取樣視角
      一、單次活動
      二、階段性活動
    第四節  事件取樣視角
      一、事件的選擇與回應
      二、事件的解決與成長
  第三章  遊戲支持：促進每一個幼兒的學習與發展
    第一節  自由遊戲中的多樣化分析與個別化支持
      一、多樣化的遊戲分析
      二、個別化的遊戲支持
    第二節  主題遊戲中的程序性解讀與持續推進
      一、主題搭建遊戲中的程序性解讀
      二、主題遊戲中的深度學習與持續推進
下篇
  第四章  建構遊戲——創意建構，智慧表達
    第一節  自由創想，自主搭建
      案例一  大馬路（小班）
      案例二  汽車之家（小班）
      案例三  小農莊（大班）
      案例四  創意小學（大班）
    第二節  聚焦目標，自我挑戰
      案例五  花陀螺（中班）

      案例六  動物城（中班）
      案例七  瑞隆感應塔（大班）
      案例八  100層的房子（大班）
    第三節  攻克難題，成功體驗
      案例九  高高的樓房（中班）
      案例十  過山車（大班）
      案例十一  重建大醫院（大班）
      案例十二  小城堡（混齡）
    第四節  主題延展，綜合構建
      案例十三  好玩的迷宮（中班）
      案例十四  地道與碉堡（大班）
      案例十五  幼兒園的真滑梯（大班）
      案例十六  我的小學（大班）
      對話與反思：在建構遊戲中看見幼兒的學習與發展
  第五章  角色遊戲——再現經驗，交往合作
    第一節  鏈接經驗，想象扮演
      案例一  都是我舀水（小班）
      案例二  產科醫院（中班）
      案例三  點餐風波（混齡）
    第二節  協商溝通，觀點採擇
      案例四  娃娃家不需要爸爸（小班）
      案例五  分享與被分享（小班）
      案例六  機智的服務員（大班）
      案例七  收銀員與顧客（混齡）
    第三節  持續調整，快樂體驗
      案例八  銀行職員成長記（中班）
      案例九  會員卡升級中的智慧（大班）
      案例十  金牌導購員（混齡）
      對話與反思：混齡角色遊戲—共享場域，同生共長
  第六章  表演遊戲——對話作品，生動演繹
    第一節  感知作品，創造表達
      案例一  不被吃掉真開心（小班）
      案例二  男孩與英雄的故事（中班）
      案例三  新版白雪公主（中班）
    第二節  戲里戲外，精彩碰撞
      案例四  一起來演「拔蘿蔔」（小班）
      案例五  不一樣的導演（大班）
      案例六  出彩評審團（大班）
      對話與反思：伺「機」而動「演」繹精彩
  第七章  美術遊戲——玩美創美，個性表現
    第一節  探索之美，童趣無限
      案例一  魔法相機（小班）
      案例二  蝴蝶與花園（小班）
      案例三  報紙魚（大班）
    第二節  創作之妙，異想天開
      案例四  鞋印斑馬（中班）
      案例五  面具達人（大班）
    第三節  表現之樂，獨特展示
      案例六  捕魚人（中班）
      案例七  捏個不倒的「我」（大班）

      對話與反思：自主遊戲中的「玩」「美」之旅
  第八章  探索遊戲——親近自然，探索世界
    第一節  親近自然，關愛動物
      案例一  石頭大玩家（大班）
      案例二  搭建泥房子（大班）
      案例三  游泳池（大班）
      案例四  給雞寶寶建個家（大班）
    第二節  運動挑戰，自主探索
      案例五  挑戰斜坡（小班）
      案例六  海綿棒球賽（中班）
      案例七  滑索投籃賽（大班）
      案例八  夾住「大雞腿」（大班）
    第三節  解決問題，提升素養
      案例九  果實品嘗會（小班）
      案例十  陀螺「設計師」（大班）
      案例十一  鐺鐺車來啦（大班）
      案例十二  「快遞公司」的「兒童會議」
    第四節  傳承經典，創意生活
      案例十三  花樣年糕（中班）
      案例十四  印章的故事（大班）
      案例十五  畢業照，聽我的（大班）
      對話與反思：我在玩，我不只是在玩
附錄  家長觀察遊戲行為指南
主要參考文獻

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