幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

聽程紅兵老師說課評課(1)

  • 作者：程紅兵|責編:秦文苑
  • 出版社：長江文藝
  • ISBN：9787570225798
  • 出版日期：2023/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：215
人民幣：RMB 45 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    這是《聽程紅兵老師說課評課》出版5年後的全新修訂版！和《聽程紅兵老師說課評課2》一起，組成「程紅兵說課評課系列」。犀利、真實、全方位地揭示了真實課堂中出現的各種問題，以及高效課堂的真正面貌。
    從40多堂一線課堂出發，來向我們呈現——好的課堂應該是怎樣的？課堂上真正關注的應該是誰？拋棄客套、虛假和無關痛癢的套話，幫助教師提升課堂教學質量，促進他們的專業成長，才是說課評課的永恆追求。
作者介紹
程紅兵|責編:秦文苑
    程紅兵，教育學博士，特級教師，特級校長。全國「五一勞動獎章」獲得者，享受國務院政府特殊津貼，先後獲「全國優秀教師」「上海市勞動模範」「全國師德先進個人」等稱號。華東師範大學特聘教授，教育部中學校長培訓中心兼職教授，上海教育出版社特約編審，上海市語文名師培養基地主持人，上海市語文學會副理事長。曾任上海市建平中學校長，浦東新區教育局副局長，浦東教育發展研究院院長。現為深圳明德實驗學校校長。     在《中國教育學刊》等50多家刊物發表200多篇論文，出版《「瞎子摸象」》《做一個自由的教師》《直面教育現場》《做一個書生校長》等專著。
目錄
第一章  說課
  好課的聽、看、說
  規範課堂的意義
  高效課堂的三個緯度
  智慧的課堂需要什麼智慧？
  公開課不要演戲
  課堂，校長的第一視點
  好教師才能成就好課堂
  課堂教學的多元設計
  學生才是教學目標制定的基礎
  關注教學過程
  老師教得怎麼樣，要看學生學得如何
  改變一點點，最後真的一點點改變
  課堂教學能模式化嗎？
  基於思維流量的語文課堂模型群建構
  語文教學如何做到個性與共性的統一
第二章  評課
  課是為學生上的
  是教知識，還是教學生
  ——評《暖暖親情，走過四季》實驗課
  課堂教學的哲學式追問
  教語文的多種方式
  有一種教學方法叫還原
  ——評張廣錄執教《岳陽樓記》
  規範即優秀，深刻即優秀
  ——評謝紅新執教《變色龍》、周菊妹執教「《寬容》序言」
  展現師生智慧的課堂
  ——評蘭保民的《老人與海》教學
  克服淺薄，拒絕簡單
  ——評張廣錄、耿慧慧的課
  育才語文的味道
  ——點評范琪斌的《那樹》
  于無疑處生疑，于無向處指向
  ——評新詩單元的教學
  課的魅力其實就是人的魅力
  ——讀《聽李鎮西老師上課》
  課堂教學也是技術活
  促進思維發展的課堂教學
  ——以一次中學語文研究課為例
  學科本質與教學本質
  在彰顯風格中關注學情
  當一首班歌唱了三十年
  ——評李鎮西老師在明德的報告
  觀課評課的視角
  ——評《瓦爾登湖》一課
  什麼是真正的尊重學生
  ——評鄭朝暉執教《中國新詩的審美範式與民族心理》
  提升教師修養，成就精彩課堂
  ——評鄭朝暉執教《百代法書》
  以閱讀教閱讀，以對話教閱讀

  ——評張強執教《老王》
  循循善誘，漸入文本深處
  ——評朱震國執教《荷花澱》
  本色語文從關注本色閱讀開始
  ——評《孤獨之旅》《半截蠟燭》
  始終站在學生的角度來思考
  ——評《項鏈》《香菱學詩》《夢遊天姥吟留別》教學

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032