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中國現代歷史學教育構建研究(1910-1937以留美歸國學人為考察重心)/浙江省哲學社會科學規劃後期資助課題成果文庫

  • 作者：張潔|責編:關春巧
  • 出版社：復旦大學
  • ISBN：9787309161922
  • 出版日期：2022/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：294
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書共分8章，探尋20世紀前期（1910-1937）中國現代歷史學教育的構建情況。作者選取留美歸國學人這個界別，從縱向的視角，較為清晰地勾勒了現代歷史學教育發展的脈絡。首先，介紹了留美歸國學人誕生的歷程；其次，分析了現代歷史學教育興起的背景，再次，敘述了現代歷史學教育興起、展開、提升、拓展和走向成熟的過程；最後，評價了現代歷史學教育的總體成效。本書資料較為全面，許多為首用，且論證有據、史論結合，擁有一定的學術水準，對於歷史學、教育學以及相關專業的研究者有借鑒和參考意義。
作者介紹
張潔|責編:關春巧
    張潔，男，復旦大學歷史學博士，現任溫州大學人文學院碩士生導師、溫州市歷史學會常務副會長。主要從事西方文明史、西方史學史、世界現代史等教學與研究，在《世界歷史》《人文》《河北學刊》《浙江學刊》等刊物發表學術論文40余篇，出版有學術論文集《博觀約取：歷史學的魅力》。曾獲原溫州師範學院首屆「骨幹青年教師」、浙江省社科聯繫統「優秀學會工作者」、溫州大學「優秀教師」等榮譽稱號。
目錄
緒論
第一章  近代留美熱潮歷程考察
——從故鄉到異國
  第一節  20世紀前期興起留美熱潮的原因
  第二節  20世紀前期留美熱潮的表現
  第三節  20世紀前期留美生學習成效
  第四節  20世紀前期留美生信息綜覽
小結
第二章  現代歷史學教育興起的背景
——從求新知到求變革
  第一節  西方歷史教育實現專業化
  第二節  西方新體史著引發「渴求新知
  第三節  傳統史學觀念遭受進化論衝擊
  第四節  傳統史著體例受到學界批判
  第五節  現代史學人才匱乏使史學陷入危機
小結
第三章  現代歷史學教育的興起
——從專門講堂到史學專科
  第一節  從專門講堂到史學目
  第二節  北京大學廢史學門改史學系
  第三節  武漢大學、東南大學、南開大學、燕京大學設史學系
  第四節  復旦大學、清華大學設史學系
  第五節  輔仁大學、北平師範大學設史學系
小結
第四章  現代歷史學教育的推進
——從史學專科到史學專業
  第一節  教學主體：師資從薄弱到強大
  第二節  教學媒介：課程從偏向到並重
  第三節  教學載體：教材從譯編到撰寫
小結
第五章  現代歷史學教育的提升(一)
——從傳播史觀到樹立史觀
  第一節  歐美國家史觀的演進
  第二節  引進和傳播歐美史觀
  第三節  歐美史觀對史界影響
小結
第六章  現代歷史學教育的提升(二)
——從講解方法到重視方法
  第一節  史學界出現譯介「方法熱
  第二節  高等院校普遍開設「方法課程
  第三節  「方法主要理論觀點解讀
  第四節  「方法具體作用剖析
小結
第七章  現代歷史學教育的拓展
——從課內教學到課外實踐
  第一節  更新課堂教學與激發學習興趣
  第二節  培養學生認知和鑒別史料
  第三節  創造條件提供學生實踐機會
  第四節  倡導在實踐中準確運用史料
小結

第八章  現代歷史學教育的成熟
——從求知教育到求研教育
  第一節  高等院校科研意識日益增長
  第二節  指導學生從事學術研究
  第三節  創辦學術期刊發表研究成果
  第四節  培育學生的學術規範意識
  第五節  學術研究體現時代精神
小結
結語
參考文獻
後記

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