同類熱銷排行榜

從批判到重構(一種基於實踐變革需求的教育理論觀)

作者：吳永勝|責編:陳雪
出版社：社科文獻
ISBN：9787520184342

出版日期：2021/07/01
裝幀：平裝
頁數：220

人民幣：RMB 128 元售價：元

內容大鋼

教育理論向何處去？這是一個沒有終極答案但是需要嚴肅面對的學術命題。教育學所謂「迷惘」的根源，在於教育活動自身的複雜程度堪稱各種人類活動之最。基於這種超乎想象的複雜性，關於教育理論何去何從的問題，可以從所有可能的視角展開討論。
本書從教育實踐變革的需要去審視教育理論的轉型問題，從「無理論」的教育和「無教育」的理論這兩種現象的並存談起，討論了從「製作」的教育實踐觀到「行動」的教育實踐觀的轉變，分析了從「認識教育」的理論旨趣發展到「改變教育」的理論旨趣的必要。本書對學科化教育理論的局限做出了批判，對如何發展後學科化的教育理論進行了重構，以此為基礎，對教育理論的創新何以可能的問題進行了回答。

作者介紹

吳永勝|責編:陳雪
吳永勝，教育學博士、樂山師範學院副教授，主要從事教育基本理論的研究與教學。1978年生於河南榮陽，先後在東北師範大學、北京師範大學和西北師範大學獲得經濟學學士、教育學碩士和教育學博士學位。2006年碩士畢業后，南下嘉州，就職於樂山師範學院，工作至今。先後主持省級、廳級課題3項；參與國家級課題2項、省級課題3項、廳級課題多項。在《教育研究》《教育研究與實驗》《大學教育科學》《現代教育管理》等教育理論刊物和《光明日報》等重點報紙上發表學術論文25篇，其中作為第一作者21篇。

第一章  從「無理論」的教育到「無教育」的理論
  第一節  兩種普遍存在的現象
  第二節  對教育理論與實踐關係的學科史考察
  第三節  對教育理論回歸實踐問題研究的文獻梳理
  第四節  對本書的總體思考
第二章  從「製作」的教育實踐觀到「行動」的教育實踐觀
  第一節  實踐的類別及其與知識的關係
  第二節  理解教育實踐的三維視角
  第三節  「製作」的教育實踐觀
  第四節  「行動」的教育實踐觀
  第五節  教育實踐的變革推動教育理論觀的轉換
第三章  從「認識教育」的理論旨趣到「改變教育」的理論旨趣
  第一節  「理論-實踐」視野下的教育理論
  第二節  教育理論的個性問題
  第三節  「文字化」的教育理論與「人格化」的教育理論
  第四節  教育理論的雙重旨趣
第四章  學科化教育理論的批判
  第一節  教育理論的學科情結
  第二節  學科的自性與教育理論的迷惘
  第三節  教育理論學科化的認識論之蔽
  第四節  學科化帶來的教育知識創造的迷霧
第五章  後學科化教育理論的重構
  第一節  從學科化到後學科化
  第二節  面向實踐的教育學科觀
  第三節  教育理論學科發展的生存論選擇
  第四節  後學科化就是實踐教育的理論路向
第六章  教育理論的創新何以可能
  第一節  遵循馬克思變革哲學的思想路線
  第二節  從理論的教育世界走向真實的教育世界
  第三節  教育研究思維方式的深層轉換
  第四節  凸顯人在教育理論中的存在
  第五節  教育學術傳統與教育學傳統的對話
  第六節  教育理論的創新
參考文獻
後記

Δ訂單支付
付款方式
運費計算方式

Δ關於我們
關於美商天龍
聯絡我們

首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

從批判到重構(一種基於實踐變革需求的教育理論觀)