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三情三美教學

  • 作者：沈群英
  • 出版社：中國水利水電
  • ISBN：9787517095750
  • 出版日期：2021/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：370
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    「三情三美」教學，就是通過創設情境、激發情趣、升華情感來培養學生的審美情趣和審美能力的簡稱。本書以美學理論為依據，將人的發展與美學結合起來，將美育心理學融入教學實踐，以美啟真，以美儲善，做到創設情境發現美、激發情趣陶冶美、升華情感追求美，使教學達到「立美於教」和「施教於美」的和諧統一。
作者介紹
沈群英
    沈群英，生於1969年5月，江蘇蘇州人。高級教師，蘇州市名教師，任教於蘇州市相城區黃橋中學，始終堅守在教學一線，多年擔任初中畢業班班主任，負責政治教學、家庭教育指導工作。     在課堂教學中，始終堅持「三情三美」的教學主張，開設省市區級公開課、專題講座50多次，在《中學政治教學參考》等雜誌發表文章30多篇，先後獲得蘇州市學科帶頭人、蘇州市優秀教育工作者、蘇州市師德標兵、中國家庭教育高級指導師、蘇州市攝影家協會會員、陽澄湖教育領軍人才、相城區「十傑教師」等30多項市區級榮譽及稱號。
目錄
第一章  「三情三美」教學概述
  ?內容摘要?
  一、什麼是「三情三美」教學
  二、研究的背景、內容及思路
  三、理論依據及實踐意義
  ?美育心理小課堂?
第二章  「三情三美」教學與人的發展
  ?內容摘要?
  一、人的發展與美
  二、全人教育與「三情三美」教學
  三、慢教育與「三情三美」教學
  ?美育心理小課堂?
第三章  「三情三美」教學與美育心理學
  ?內容摘要?
  一、什麼是美育心理學
  二、美育心理學對學科教學的作用
  三、美育心理學與「三情三美」教學的融合
  ?美育心理小課堂?
第四章  「三情三美」教學的情境創設
  ?內容摘要?
  一、教學情境的理論解讀
  二、美的教學情境
  三、創設情境發現美
  ?美育心理小課堂?
第五章  「三情三美」教學的情趣激發
  ?內容摘要?
  一、教學情趣的理論解讀
  二、美的教學情趣
  三、激發情趣陶冶美
  ?美育心理小課堂?
第六章  「三情三美」教學的情感升華
  ?內容摘要?
  一、教學情感的理論解讀
  二、美的教學情感
  三、升華情感追求美
  ?美育心理小課堂?
第七章  「三情三美」教學的審美化設計
  ?內容摘要?
  一、教學審美化的內涵
  二、教學審美化設計的原則
  三、教學審美化設計的內容
  附：《增強民族文化認同感》審美化設計
  ?美育心理小課堂?
結束語
主要參考文獻
後記

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