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面向一帶一路建設的外語規劃研究

  • 作者:陳美華|責編:李婉婧
  • 出版社:外語教研
  • ISBN:9787521320602
  • 出版日期:2020/09/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:231
人民幣:RMB 56.9 元      售價:
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內容大鋼
    本書提出面向「一帶一路」建設的外語規劃工作的核心任務是做好領域外語規劃的研究和實施工作,並通過大量實證數據和詳細的文獻資料客觀描繪了「一帶一路」倡議以來我國在外語規劃的宏、中、微觀層面上的現狀,發現了以往研究中沒有被揭示的問題,就領域外語能力標準建設、領域外語能力培養給出了具體建議,對面向「一帶一路」建設的外語規劃中的外語地位規劃、語種規劃、功能規劃、習得規劃做了細緻的分析。本書所提出的領域外語規劃思想對未來研究具有一定的理論啟示作用,且在方法論上具有一定的科學性、示範性。
    本書指出了企業自身外語規劃、政府外語服務、文化企業外語服務、教育領域外語規劃、外貿領域外語規劃、文化領域外語規劃、家庭外語規劃以及學校外語規劃與企業外語需求不完全匹配等方面的具體問題,因而能夠為「一帶一路」相關企事業單位、行政部門、教育機構的語言文字應用工作提供指導和評估依據,為家庭教育發展提供必要的參考。

作者介紹
陳美華|責編:李婉婧

目錄
第一章  緒論
  1.1  相關概念
    1.1.1  「一帶一路」
    1.1.2  外語規劃
    1.1.3  「一帶一路」沿線國家語言
  1.2  研究背景
    1.2.1  「一帶一路」建設的目標和內容
    1.2.2  「一帶一路」建設涉及的領域和行業
    1.2.3  「一帶一路」建設對外語教育的影響
  1.3  「一帶一路」研究現狀
  1.4  研究目的
  1.5  章節概覽
第二章  「一帶一路」倡議下外語規劃研究現狀
  2.1  外語規劃與非傳統國家安全
    2.1.1  非傳統國家安全
    2.1.2  外語規劃與非傳統國家安全
  2.2  「一帶一路」與外語規劃
    2.2.1  「一帶一路」與外語地位規劃
    2.2.2  「一帶一路」與外語語種規劃
    2.2.3  「一帶一路」與外語功能規劃
    2.2.4  「一帶一路」與外語習得規劃
  2.3  「一帶一路」新格局與領域外語規劃
    2.3.1  領域外語規劃定義
    2.3.2  領域外語規劃研究現狀
  2.4  研究不足
第三章  研究方法
  3.1  本研究的總體設計和研究思路
  3.2  本研究採用的實證研究方法
    3.2.1  企業外語需求實證研究方法
    3.2.2  外語服務實證研究方法
    3.2.3  學校外語規劃實證研究方法
    3.2.4  國家和省域外語規劃實證研究方法
    3.2.5  家庭外語規劃實證研究方法
第四章  「一帶一路"建設的重點領域
  4.1  企業
    4.1.1  企業在「一帶一路」建設中的作用
  4.2  企業參與「一帶一路」建設現狀
    4.2.1  中資企業在「一帶一路」沿線國家的投資貿易概況
    4.2.2  中資企業在「一帶一路」沿線國家的地區分佈
    4.2.3  中資企業在「一帶一路」沿線國家的行業分佈
    4.2.4  中資企業在「一帶一路」沿線國家的進入方式
  4.3  金融企業
    4.3.1  金融企業在「一帶一路」建設中的作用
    4.3.2  金融企業參與「一帶一路」建設現狀
  4.4  文化企業
    4.4.1  文化企業在「一帶一路」建設中的作用
    4.4.2  文化企業參與「一帶一路」建設現狀
  4.5  地方政府
    4.5.1  地方政府在「一帶一路」建設中的作用
    4.5.2  地方政府參與「一帶一路」建設的現狀

  4.6  教育部門
    4.6.1  教育部門在「一帶一路」建設中的作用
    4.6.2  教育部門參與「一帶一路」建設的現狀
  4.7  學術研究機構
    4.7.1  研究機構在「一帶一路」建設中的作用
    4.7.2  研究機構參與「一帶一路」建設的現狀
第五章  「一帶一路"倡議下企業外語需求現狀
  5.1  問題的提出
  5.2  研究現狀
    5.2.1  需求分析
    5.2.2  企業外語需求
    5.2.3  企業人才外語能力
    5.2.4  技術傳播
  5.3  研究方法
    5.3.1  研究對象
    5.3.2  研究工具
    5.3.3  數據採集和數據處理
  5.4  研究結果
    5.4.1  技術傳播類外語人才需求
    5.4.2  教師和學生對「一帶一路」背景下外語教育的看法
  5.5  主要發現
  5.6  研究啟示
第六章  「一帶一路」倡議下政府外語服務現狀
  6.1  問題的提出
  6.2  「一帶一路」倡議下政府外語服務研究現狀
    6.2.1  外語服務的定義
    6.2.2  外語服務的理論研究
    6.2.3  外語服務的應用研究
  6.3  研究方法
    6.3.1  研究對象
    6.3.2  數據收集
    6.3.3  數據分析
  6.4  結果與討論
  6.5  主要發現
第七章  「一帶一路」倡議下文化企業外語服務現狀
  7.1  問題的提出
  7.2  「一帶一路」倡議下語言服務研究現狀
    7.2.1  語言服務的理論研究
    7.2.2  語言服務的應用研究
    7.2.3  相關研究述評
  7.3  研究方法
  7.4  研究結果
    7.4.1  語言服務企業整體發展情況——宏觀層面
    7.4.2  三省文化企業外語服務現狀——中觀層面
    7.4.3  三大語言服務企業外語服務現狀——微觀層面
  7.5  結論與啟示
第八章  「一帶一路」倡議下學校外語規劃現狀
  8.1  問題的提出
  8.2  研究現狀
    8.2.1  教育領域外語規劃研究現狀

    8.2.2  「一帶一路」倡議下教育領域外語規劃研究現狀
  8.3  研究方法
    8.3.1  研究問題
    8.3.2  研究對象
    8.3.3  數據收集
    8.3.4  數據分析
  8.4  研究結果
    8.4.1  「一帶一路」倡議下學校外語規劃現狀
    8.4.2  「一帶一路」倡議下學校外語規劃存在問題
    8.4.3  針對「一帶一路」倡議下學校外語規劃的建議
  8.5  主要發現
  8.6  研究意義
第九章  「一帶一路」倡議下國家和省域外語規劃現狀
  9.1  問題的提出
  9.2  研究現狀
    9.2.1  針對「一帶一路」倡議的外語規劃研究現狀
    9.2.2  針對「一帶一路」倡議的省域外語規劃研究
  9.3  研究方法
  9.4  「一帶一路」倡議下教育領域外語規劃現狀
    9.4.1  教育領域國家外語規劃現狀
    9.4.2  教育領域省域外語規劃現狀
  9.5  「一帶一路」倡議下外貿領域外語規劃現狀
    9.5.1  外貿領域國家外語規劃
    9.5.2  外貿領域省域外語規劃現狀
  9.6  「一帶一路」倡議下文化領域外語規劃現狀
    9.6.1  文化領域國家外語規劃現狀
    9.6.2  文化領域省域外語規劃現狀
  9.7  研究結果
    9.7.1  教育領域
    9.7.2  外貿領域
    9.7.3  文化領域
  9.8  研究啟示
第十章  「一帶一路」倡議下家庭外語規劃現狀
  10.1  問題的提出
  10.2  研究現狀
  10.3  研究方法
    10.3.1  斯波斯基語言政策模型(2004)
    10.3.2  家庭外語規劃模型
    10.3.3  研究問題
    10.3.4  研究對象
    10.3.5  數據採集與分析
  10.4  研究結果
    10.4.1  父母外語信念
    10.4.2  外語學習的原因和價值
    10.4.3  父母信念與外語地位規劃
    10.4.4  受訪家庭的語言管理
    10.4.5  家庭語言管理與外語本體規劃和習得規劃
  10.5  主要發現
  10.6  研究啟示
第十一章  「一帶一路」倡議下領域外語能力思考

  11.1  國家外語能力
  11.2  外語能力的框架
    11.2.1  《歐洲語言共同參考框架》簡介
    11.2.2  《歐洲語言共同參考框架》的參考意義
  11.3  非通用語建設與領域外語能力
  11.4  領域外語的能力與標準建設
  11.5  結論
第十二章  策應「一帶一路」建設的外語規劃
  12.1  策應「一帶一路」建設的外語地位規劃
  12.2  策應「一帶一路」建設的外語語種規劃
  12.3  策應「一帶一路」建設的外語功能規劃
  12.4  策應「一帶一路」建設的外語習得規劃
第十三章  結語
  13.1  研究意義
  13.2  研究不足和未來研究方向
參考文獻

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