同類熱銷排行榜

評課--對話的藝術

作者：胡亨康|責編:余祥草
出版社：福建人民
ISBN：9787211084593

出版日期：2020/06/01
裝幀：平裝
頁數：217

人民幣：RMB 35 元售價：元

內容大鋼

全書基於對話的精神和評課的不同維度，分為四個章節：一、對話文本。二、對話課堂。三、對話名師。四、對話自己（對話自己是平日里案頭閱讀、零存整取的讀書心得，是自我哺育式的精神漫遊）。全書反映了一個長期處於語文教學一線的教師的個人思考與經驗，通過分析語文課本文本、探討語文教學課堂、與名師切磋教學方法與技巧，並通過個人的教學成長經歷，進行深刻自我剖析，從課文到課堂，從他人到自我，對中國語文教學進行了獨立特色的解析與探討，其中不乏一些語文教學的真知灼見，從中作者可以聆聽到一線基層教師在各種課堂和教育場景中的內心獨白和對教育的種種期盼。

作者介紹

胡亨康|責編:余祥草
胡亨康，寧德師範畢業，從事小學語文教學三十余年。中國寫作學會現代寫作委員會會員，福建寫作學會現代寫作委員會常務理事。教育教學類隨筆、短論等散見於《福建教育》《語文教學通訊》《小學語文教師》《教學月刊》。

第一輯：對話文本
  語文，「知」是第一道難關
  粗糙的「脊樑」頗耐人尋味
    ——《自己的花是讓別人看的》文本解讀
  沒有「獨特感悟」，「在場」的生命也缺席
    ——讀潘新和《語文：表現與存在》反思課文人物品析
  「生本課堂」遭遇教師諸多「捨不得」
  文本解讀，要「把人當人看」
    ——我讀《學會看病》中的「母愛」
  從常規中教出特別
  換一種讀法，品不同味道
  「陣痛」與「掙脫」
    ——我備課《狼牙山五壯士》的經歷
第二輯：對話課堂
  略讀教學精讀化，本不該發生的歷史誤會
  表演，也是一種「盡性」
    ——從人性角度看課堂表演
  教育是「放牧童年」還是「放逐童年」
  課標「修正」中見出的「兒童觀」
  朗讀，像談話一樣「自然」
  文「活」在讀的當下
  語文「改課」，莫「因整容而毀容」
  中醫脈診「作文硬傷」
  自嘲，別樣的智慧
  「言說是金，讓心靈歡歌」
    ——透視語文課堂學生說的「品質」
  「運用」，警惕見「言」不見「人」
  語文教學，應是「舍我」「為他」之「善教」
第三輯：對話名師
  兩地對話：「作文從模仿入門就走錯了路？」
  「技進乎道」的習作觀
    ——評彭才華《反覆的力量》
  「選擇與安排」，給作文一個完整有生命的形式
    ——聽吳勇《一個特點鮮明的人》后
  不可複製的「冰山一角」
    ——何捷《晏子使楚》聽后
  美學，「在野」的語文學
  先欣賞，再創造
    ——讀潘新和《語文：回望與沉思——走近大師》后
  先「照著說」，再「接著說」
    ——初讀潘新和《語文：回望與沉思——走近大師》有感
  一生只做一件事
    ——我印象中的周一貫先生
  用「課文」教語文
    ——魚利明《走進神話》課例賞析
  指向語言的典範
    ——羅才軍《楊氏之子》課例賞析
  「說，然後寫」的三重「課相」
    ——何捷《讀繪本故事》「六說」快樂
第四輯：對話自己

  枕著文字，「流年不記夏辰」
  看、讀兩翼，不可缺亦不可混
    ——讀《曾國藩家書》有感
  經典閱讀，不為「點綴」
  審美，從連環畫開始
  為「誤讀」正名
  校長室的位置，治校方略的隱性表達
  寫作的熱愛是不能教的
  閱讀，「魅」在召喚
    ——從王崧舟、潘新和到朱光潛

Δ訂單支付
付款方式
運費計算方式

Δ關於我們
關於美商天龍
聯絡我們

首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

評課--對話的藝術