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語文課程校本化的區域指導

  • 作者：唐連明|責編:杜穎穎
  • 出版社：上海社科院
  • ISBN：9787552031935
  • 出版日期：2020/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：275
人民幣：RMB 69.8 元      售價：元
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內容大鋼
    作為上海市推進「基於課程標準的教學與評價」工程試點區，金山區將自身實踐經驗集結成《語文課程校本化的區域指導》。
    本書介紹了學科基礎素養評價指標的區域架構、等第制評價的多方策略，以詳實的案例解析了基於學科基礎素養的興趣習慣課堂培育、學科綜合實踐課程開發、學科教學資源統整的基本思路和操作路徑。
作者介紹
唐連明|責編:杜穎穎
    唐連明，上海市普教系統「名師名校長」工程主持人後備人選，滬教版小學語文課本編寫組成員，上海市金山區「優秀拔尖人才」；于《基礎課程雜誌》《小學語文通訊》《小學語文教學》等刊物發表論文；領銜上海市教育綜合改革重點推進項目《學科基礎素養等第制評價的探索》，研究成果獲評上海市教學成果一等獎。
目錄
序
第一編  國家課程校本化的區域使命
第一章  學科基礎素養區域化推進的路徑
  第一節  國家課程區域化推進的必要性
  第二節  學科基礎素養區域化推進的路徑

第二編  評價不是最後一節車廂
第二章  知識技能的等第制評價
  第一節  教學目標的梳理
  第二節  明確評價要求
  第三節  知識技能的命題
第三章  綜合實踐能力的評價
  第一節  「綜合實踐」指標的形成
  第二節  指標的細化
  第三節  評價活動的實施
第四章  興趣習慣的觀察
  第一節  「興趣習慣」指標的形成
  第二節  目標的細化
  第三節  興趣習慣的觀察

第三編  讓課堂上的學生在生活中成長
第五章  三維一體的學科綜合實踐活動
  第一節  語文綜合實踐活動的目標
  第二節  語文綜合實踐活動的設計
第六章  主題式跨學科綜合實踐
  第一節  基於主題的跨學科綜合實踐活動
  第二節  基於學校特色發展的綜合實踐活動
第七章  基於綜合實踐的課外閱讀
  第一節  綜合實踐課外閱讀的目標
  第二節  綜合實踐課外閱讀的策略

第四編  真正的興趣來自成功
第八章  基於教學的興趣習慣培養
  第一節  基於教學的習慣培養
  第二節  基於教學的興趣激發
  第三節  關注學生學習的課堂教學評價
第九章  基於閱讀的表達訓練
  第一節  閱讀教學的價值及表達的現實語境
  第二節  發揮課文范型作用的原理及啟示
  第三節  發揮課文范型作用的路徑和策略
第十章  基於語文素養的資源統整
  第一節  資源統整的基本路徑
  第二節  主題化單元教學設計
  第三節  綜合實踐活動與教材的協同
後記

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