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為師生賦能(魅力校園的構建智慧)/大夏書系

  • 作者：王福強|責編:盧風保
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576003307
  • 出版日期：2020/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：213
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    作者飽含濃烈的情感和理性的思考，深刻剖析當前的教育生態，並從實踐的視角探索變革之路。希望孩子們健康成長的人，可讀一讀這本書，和作者一起加入這場「尋人」之旅，去探索發現每個人天賦的新教育。
    王福強先生有豐富的教育教學經驗，有充滿理性的批判精神，有目中有人的人文關懷，有立足於現實的理想主義。他的教育思考充滿現實感，富有批判性，極具感染力。
作者介紹
王福強|責編:盧風保
    王福強，中學高級教師，河北省骨幹教師，全國語文優秀教師，教育部「國培計劃」主講教師。先後出版《用心做教研》《經營你的課堂》《做一個有思想的教師》《成為好教師的7項修煉》（與李維華合著）等教育作品，出版音像製品《駕馭課堂的藝術》《做傳遞正能量的教師》《挖掘學生潛能：教師必備的喚醒藝術》。先後在全國各地為中小學教師、校長、家長、學生做專題報告百余場。
目錄
序言  一個被稱作學校的地方
第一章  尋找學校的意義
  第一節  學生需要什麼樣的學校
  【案例】你的畫里是什麼
    沃森父子對話的啟示
    「目中無人」的學校比比皆是
    學生喜歡是評定優質學校的最重要標準
  第二節  學校的第一要務是什麼
  【案例】「寄生蟲」與苦惱的媽媽
    「巨嬰」是怎麼養成的
    先成人，后成才
    「叢林法則」帶來的惡果
  第三節  學校的價值如何選擇
  【案例】「一個都不能少」的開學典禮
    「學生成長」先於「學校發展」
    何為基礎教育的「基礎」
    人是教育的終極目的
  第四節  學校的信仰如何定位
  【案例】「誠信考試」面臨的挑戰
    相信是最大的師德
    教育要讓社會變得更好
    尋找每個人的天賦
第二章  發現教師的價值
  第一節  沒有教師的幸福。就沒有學校的未來
  【案例】一個優秀教師的巡迴報告
    讓教師遠離「被幸福」
    評價教師要多一點溫度
    要做教師心靈的守護者
  第二節  教師是「人」，而非工具
  【案例】不肯站在「大局」的高度看問題的老師
    淪為「工具」的教師
    還教師精神的自由
    強化「教師第一」的管理理念
  第三節  教師是學校變革的「最大變數」
  【案例】一個老師的「蛻變」
    給合適的人提供合適的崗位
    每個人都成為培訓資源的提供者
    給教師搭建分數之外的「T台」
  第四節  讓每一位教師成為課程
  【案例】被表彰的「捶背」事件
    人格課程的最佳表現方式
    推廣「我，就是教育」的文化
    發現學校中默默無聞的人
第三章  喚醒學生的靈魂
  第一節  身心健康放在第一位
  【案例】如此悲催的課間
    別讓整個民族暈倒
    「空心病」離我們的孩子有多遠
    由「消極矯治」轉向「積極建設」
  第二節  尋找學生成長的秘密

  【案例】一個另類家長的「遭遇」
    尊重成長規律才能真正「目中有人」
    培養孩子的生活能力
    讓學生做更好的自己
  第三節  沒有自我管理，教育就不會發生
  【案例】一年級的「自我管理」
    學生的自覺性決定著一所學校的高度
    搭建學生自主管理的平台
    我的大門隨時開，歡迎大家走進來
  第四節  聽到每一個孩子的夢想
  【案例】二十五年前的夢想
    留給學生「做夢」的空間
    要擺脫「過度現實」的教育
    給學生更多的選擇權
第四章  提升課堂的力量
  第一節  為學生的二十年後而教
  【案例】一場關於「有用」和「無用」的辯論
    有滋有味兒的「無用」更讓人受益終生
    為學生的未來而教：培養學生的關鍵技能
    教什麼比怎麼教更重要
  第二節  教學管理的真實屬性
  【案例】取消公開排名帶來的困惑
    學生不是成績冊上的一個符號
    「綠色升學率」帶來的思考
    讓課堂「安全」起來
  第三節  課堂教學之辯
  【案例】一個教研員的「自白」
    一份流產的高效課堂評價表
    公開課要立足於提供研究的樣本
    不要過度模式化
  第四節  看得到人的課堂
  【案例】一次課堂教學的探討
    不僅「心中有案」，更要「目中有人」
    「備學生」才不會「對牛彈琴」
    讓課堂評價語言靠「人」近一些
第五章  重構學校的文化
  第一節  讓文化成為一種力量
  【案例】一所校園文化「名校」的誕生
    日益庸俗化的學校文化
    建立以人為中心的共同價值觀
    不能丟掉教育自信
  第二節  廢棄基於害怕的管理
  【案例】一封被怒懟的關於「體罰」的信件
    賦予「安全校園」更豐富的內涵
    讓「舒展」成為學校的一個關鍵詞
    故事：讓教育溫暖起來
  第三節  向前再走一步就是創新
  【案例】一次特殊的「班級管理現場會」
    把每一件小事都做出教育的味道
    讓系統思考成為所有人的工作方式

    創造真正有「儀式感」的儀式
  第四節  建設學校良好的文化生態
  【案例】你是「差生」，我不跟你玩
    好學校是一方池塘
    生態構建從改變人的形象做起
    「我」是即將到來的日子

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