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小組是如何學習的--基於智慧教室環境/新主體教育叢書

  • 作者:編者:張小平|責編:白慧|總主編:張俊
  • 出版社:華中科技大學
  • ISBN:9787568060936
  • 出版日期:2020/05/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:309
人民幣:RMB 68 元      售價:
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內容大鋼
    本書內容包含了,緒論深刻闡釋了當合作學習邂逅信息化2.O時的迭代升級——從合作學習走向TBL進而明確構建TBL教學的課堂生態系統的具體做法。
    第一章「緣起:為什麼研究TBL教學」清楚地描述了我們走過的歷程——與新課改同步、與高效課堂同行、與核心素養同構、與醍摩豆TBL共生。其間,既有理性的思索,也有研究的快樂,還有紮實的收穫,以及收穫后的喜悅,讓我們明確了再出發的方向……
    第二章「回望:TBL教學研究敘事」清晰地勾勒了我校教學改革中三輪研究的脈絡——主動學習課堂模式實踐之旅、經典合作學習探究之路、現代合作學習迭代升級為TBL。
    第三章「TBL教學案例研究」匯聚了語文、數學、英語、美術四個學科的12個精品課例,是教師們實踐創新之所在。

作者介紹
編者:張小平|責編:白慧|總主編:張俊

目錄
緒論
  迭代:從合作學習到TBL——基於醍摩豆(Team Model)智慧教室
第一章  緣起:為什麼研究TBL教學
第二章  回望:TBL教學研究敘事
第三章  TBL教學案例研究
  四年級語文課《秦兵馬俑》
  四年級語文課《檢閱》
  三年級語文課《天鵝》
  四年級語文課《灰椋鳥》
  三年級語文課《我愛故鄉的楊梅》
  四年級數學課《平均數》
  三年級數學課《運用連除解決問題》
  三年級數學課《長方形、正方形的面積計算》
  四年級英語課《Holidays》
  四年級英語課《Shopping》
  三年級英語課《Clothes》
  《二十世紀的藝術大師——馬蒂斯》
後記
  走向合作學習的「新紀元」

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