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兒童的概率概念認知發展研究

作者：鞏子坤//何聲清|責編:曲春蕊
出版社：上海教育
ISBN：9787544496056

出版日期：2019/12/01
裝幀：平裝
頁數：234

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

「概率」是基礎教育階段數學必修內容。本書圍繞以下問題展開實證研究：兒童概率概念認知發展的階段和特點；兒童概率概念發展的關鍵時期；影響兒童概率概念認知發展的有關因素。以期為我國數學課標與教材的修訂完善提供一定的理論積累，進一步提升教師概率教學質量。

作者介紹

鞏子坤//何聲清|責編:曲春蕊

第一章  引言
  第一節  研究緣起
  第二節  問題提出
  第三節  研究目標與研究假設
  第四節  研究創新與研究意義
第二章  研究設計
  第一節  宏觀構思
  第二節  研究方法
  第三節  研究對象
  第四節  研究工具
  第五節  研究程序
  第六節  數據編碼與計分標準
第三章  兒童的概率概念認知及其發展
  第一節  問卷的信度和效度分析
  第二節  兒童的概率概念認知發展
  第三節  不同概率認知任務的認知順序
  第四節  不同題目的認知順序
  第五節  一項完善研究
  第六節  動手操作能否改變兒童概率認知的錯誤觀念
  第七節  小結
第四章  兒童的隨機性認知發展
  第一節  問卷的信度分析
  第二節  隨機性認知發展
  第三節  隨機性認知發展的重要時期
  第四節  隨機性認知發展的學校、性別差異
  第五節  隨機性認知與概率認知、一般認知的關係
  第六節  小結
第五章  概率認知與一般認知、排列認知、組合認知、演繹推
  知的關係
  第一節  問卷的信度和效度分析
  第二節  一般認知發展與概率認知發展
  第三節  排列認知發展與概率認知發展
  第四節  組合認知發展與概率認知發展
  第五節  演繹推理認知發展與概率認知發展
  第六節  影響兒童概率概念認知發展的關鍵因素分析
  第七節  小結
第六章  結論與建議
  第一節  結論
  第二節  討論與建議
第七章  研究展望
  第一節  概率認知發展研究的微觀領域：關注策略及其發展
  第二節  概率認知發展研究的應用：課程如何適應學生的認
  展規律
  第三節  概率認知發展研究的實踐檢驗：基於證據的教學路
  計
參考文獻
附錄
後記

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