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經典教學理論的課堂應用(小學語文)

  • 作者：編者:宋秋前//林濤|責編:安宏濤//張燕
  • 出版社：上海交大
  • ISBN：9787313223609
  • 出版日期：2020/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：253
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書從小學語文學科教學實際出發，精選圖式理論、組塊理論、最近發展區理論、閱讀理解五過程模式理論、遷移學習理論等20多個經典教學理論，分別從識字與寫字、閱讀教學、習作教學以及課堂改革和綜合教學等四部分，系統闡述了經典教學理論在小學語文課堂教學中應用的內涵、應用過程、應用策略方法和實踐成效。全書體現了廣大教師對經典教學理論的群體性再造和創新精神。全書理論與實踐相結合，實踐可操作性強，對廣大小學語文教師、師範小學教育專業學生具有重要的學習參考和借鑒價值。
作者介紹
編者:宋秋前//林濤|責編:安宏濤//張燕
目錄
第一編  識字與寫字
  學習遷移理論在小學低段識字教學中的應用
  組塊理論在小學低段識字中的運用
  記憶心理學原理在小學識字寫字教學中的應用
  布魯納認知結構教學理論在小學識字教學中的運用
  情境教學理論在小學低段語文識字教學中的應用
第二編  閱讀教學
  五過程模式理論在小學語文第三學段閱讀教學中的應用
  情境教學理論在小學寫景類散文教學中的應用
  圖式理論在小學四年級語文段落閱讀教學中的應用
  圖式理論在小學語文閱讀教學中的應用
  遷移理論在小學語文閱讀教學中的應用
  學導式教學理論在小學中高段閱讀教學中的應用
  情境教學理論在小學語文寓言文體中的應用
  探究式學習在小學閱讀教學中的應用
第三編  習作教學
  小學生作文構思圖式指導實驗研究
  誘思探究教學理論在小學語文習作教學中的應用
  思維導圖在小學作文教學中的應用
  單元教學理論在中高段習作中的應用
  運用學習遷移理論改進小學作文教學
  基於模糊理論的小學生創新作文實踐研究
  情境教學理論在小學中段作文教學中的應用
  非同步教學理論在中段學生修改作文過程中的應用
第四編  課堂改革和綜合教學
  建構主義學習理論在小學生語文思維能力培養中的應用
  陶行知「教學做合一」理論在課堂教學中的應用
  情境教學理論在小學語文教學中的應用
  非同步教學理論在小學語文高段教學中的應用
  情境教學理論在低幼童話教學中的應用
  奧蘇貝爾的認知結構同化理論在小學三年級語文教學中的應用

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