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從分層走向共進--一個教師團隊的成長故事

  • 作者：余姐//程暉雲//王飛//李敏//吳海燕|責編:盛夏
  • 出版社：安徽師大
  • ISBN：9787567642409
  • 出版日期：2020/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：279
人民幣：RMB 54.8 元      售價：元
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內容大鋼
    所謂「分層學習」是指工作室的教師們以自己取得的職稱為單位進行的分組學習活動。本書從分組分層、分層教研、分層學習、分層展示四個方面詳細記錄了作者們參加 「分層學習共同體」的點滴，有他們在小學語文課堂上錘煉的過程和心路，有他們對參加名師工作室學習的記錄和感悟，有他們對習作教學課題研究的心得體會，有他們在送培送教過程中的教學實錄，還有他們帶領隊員在「分層學習共同體」中的成長與反思。
    本書適合對 「分層學習」感興趣的教師閱讀，也可供相關研究人員使用。
作者介紹
余姐//程暉雲//王飛//李敏//吳海燕|責編:盛夏
目錄
余姐專輯
分層分組 大道行遠
  初為組長
  確定小組的研究方向
  緊扣課題開展活動
  傳記外的人生
  一起走，我們的腳步更輕盈
分層教研 立心於行
  阜南行
  南國花園行
  蓮花行
  長豐行
  助海燕「起飛
  站住課堂的程老師
分層學習  勤思善問
  以全部生命工作
    ——記工作室領銜人李亞玲老師
  會表演的老師有魔力
  「新體系作文」進校園
  初識管建剛
  再聽薛法根
  聆聽王崧舟
  堅定研修之路，譜寫生命華章
分層展示 且悟且進
  我的作文教學體驗
  李老師的課堂
  給閱讀一點深度和厚度
  教對話，也要用好教材這個例子
  讓人物會說話
  劉老師的妙招
  習作課要教點兒乾貨
  也教看圖寫話
  著眼于片段的說話訓練
  站在團隊的臂膀上
程暉雲專輯
分層分組 大道行遠
  我們的團隊分層
  分層磨課，實現梯隊成長
  層次研討后重構，優勢互補中提升
分層教研 立心於行
  小學畢業班考場作文略見
  課題研究，我一直在路上
  我的第一節送培送教課
分層學習  勤思善問
  成長，需要學習
  一路走來，有你真好
  簡簡單單教語文
  追求無痕的課堂
  興趣從生活開始
  潤物細無聲

  讀寫一體，濃郁書香潤校園
  與繪本的美麗相遇
  綻放在課堂里的智慧
分層展示 且悟且進
  在工作室活動中前進
  生活體驗式習作課的指導
  讀寫結合，讓練筆在語文課堂中綻放
王飛專輯
分層分組 大道行遠
  對於工作室定位的思考
  我們的小組
分層教研 立心於行
  當古詩遭遇繪本
  帶上兩支筆來上寫話課
  讓角色「喜形於色
    ——一種童話故事講述方式的嘗試
分層學習 勤思善問
  跟隨團隊制定個人發展規劃
  終身學習，我們一直在路上
  從翡翠湖來到未名湖
    ——北大培訓心得
  對於紀實作文與想象作文的一點思考
  一路走來，披荊斬棘
    ——讀《一路走來，春暖花開》有感
分層展示 且悟且進
  說一說我們的畫
  對信息技術在小學低年級看圖說話教學課堂應用策略的探討
  細品課文，布局高年級習作中的人物描寫
  部編版教材中兒童詩誦讀方式的嘗試
  從金庸先生的離去淺談武俠童話與語文
  評書與語文
  漫談小學階段的科幻類題材習作
李敏專輯
分層分組 大道行遠
  目標，我們想做什麼
  行動，我們怎麼做
  成長，我們思考什麼
分層教研 立心於行
  我的第一節送培送教課
  我的第一次遠行送教
  我的第一次參賽課
  我的第一節繪本寫話課
    ——繪本寫話《長大做個好爺爺》教學實錄
分層學習 勤思善問
  種好人生的第一粒種子
  走出「自我」的漩渦
  一場寫作的革命
  「真作文」觀
  觀摩后該做什麼
  教學語文的過程是什麼

  由《我喜愛的水果》一課想到的
  有趣的「預測策略
  在閱讀中享受每一天
  由兩節作文課想到的
  聽作家談習作
  由一次閱卷想到的
  願所有的花都為你盛開
分層展示 且悟且進
  繪本寫話《我的幸運一天》備課經歷
  從激勵入手，尋找日記的快樂
  讓多媒體與習作教學比翼齊飛
  量變與質變
  作文訓練的章與法
吳海燕專輯
分層分組 大道行遠
  走過來，就是一季花開
  感恩
  不忘初心，相伴前行
分層教研 立心於行
  讀寫繪：打開低段寫話的窗
  小妙招，大不同
    ——我們教習作的五個簡單方法
  繪寫童心的太陽
    ——《四個太陽》讀寫結合教學案例分析
  依據文本，聚焦主題
    ——部編版語文教材低段「1+x」主題閱讀教學談
  讓「主題閱讀」點亮語文課堂
分層學習 勤思善問
  從「悅讀」到「閱讀
  背書引起的思考
  寶劍鋒從磨礪出
    ——讀吳忠豪教授《關於磨課的幾點思考》有感
  習作有多難
  向青草更青處漫溯
    ——我的習作教學之路
  一個了不起的人
    ——讀《一路走來，春暖花開》有感
分層展示 且悟且進
  高店送教記事
  輕叩部編版教材讀寫結合之門
  用好課後練習，讓讀寫說訓練有的放矢
  等花開
    ——由寫話到習作過渡階段方法談
  不多不少，「三」正好
  讀讀，畫畫，學寫話

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