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歌唱與心靈共鳴(小學音樂教學實踐中的探索與啟迪)

  • 作者：張莉?|責編:杜穎穎
  • 出版社：上海社科院
  • ISBN：9787552029963
  • 出版日期：2020/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：239
人民幣：RMB 39.8 元      售價：元
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內容大鋼
    《歌唱與心靈共鳴》闡述在小學音樂教學實踐中，如何將小學音樂教學思想方法和學科核心素養要求融入教學中，形成「引共鳴、多維度、求融通」的教學特色。通過創建形式豐富的音樂活動，夯實學生歌唱基礎，引導學生感悟歌唱的意境，理解歌曲情感，由內而外地激發音樂熱情與渴望，產生歌唱與心靈、情感的共鳴。
作者介紹
張莉?|責編:杜穎穎
    張莉?，中學高級教師，上海市教育學會中小學音樂專業委員會委員。曾榮獲上海市藝術教育先進工作者，上海市教育委員會教材審查辦專家，上海市徐匯區教育局學科帶頭人，徐匯區科研工作先進個人，徐匯區「園丁獎」「耕耘獎」「駿馬獎」，徐匯區見習教師規範化培訓優秀指導教師等。     參與上海市課程教材改革第二期工程小學音樂教材日常修改工作、上海市課程教材改革第二期工程小學音樂教材評價工作。為上海中小學課程教材改革第二期工程音樂學科成套教材評價專家組成員，曾參與十多本上海市小學音樂拓展型教材的審查工作，其個人所撰寫的多篇論文榮獲上海市、區科研成果獎。     其任教的上海市匯師小學榮獲「上海市藝術教育特色學校」「全國優秀藝術文化傳承學校」「上海市京劇進課堂試點學校」「上海市歌舞劇進課堂試點學校」「上海市合唱聯盟單位」「上海市舞蹈聯盟單位」等榮譽稱號。
目錄
前言
上篇：引共鳴——永葆歌唱熱情
教學研究
音舞相融
——舞蹈在小學音樂歌唱教學中的作用
淺談小學中高年級歌唱教學中的審美意識培養
歌中韻情，樂中育人
——小學歌唱教學中審美情感培養
小學音樂歌唱教學中如何培養學生的審美情感
教學實踐案例
《故鄉的小路》教學案例
《葉兒船》教學案例
《鐘聲》教學案例
《國粹京韻》教學案例
《花蛤蟆》教學案例
《雨花石》教學案例
中篇：現靈動一錘煉歌唱能力
教學研究
小學中高年級歌唱基礎能力培養的策略與方法
靈動的教學快樂歌唱
——小學中高年級歌唱教學初探
以情帶聲、以聲帶情、聲情並茂
——小學歌唱教學策略研究
小學歌唱教學遊戲活動設計要素
——「七色花」模型創設與運用
教學實踐案例
《村晚》教學案例
《洋娃娃和小熊跳舞》教學案例
《行進到普勒多利亞》教學案例
《火車快跑》教學案例
《在歡樂的節日里》教學案例
《草原就是我的家》教學案例
下篇：求融通——提高綜合能力
教學研究
唱·演融合
——小學中高年級學生歌唱能力的培養
小學音樂課堂中京劇教學研究
關於小學低年級歌唱教學初探
——歌唱與德育教育相融合
讓巴揚手風琴在歌唱教學中彰顯魅力
教學敘事
1．爸爸聽哭了
2．焦慮的媽媽
3．繞口令
4．白球鞋變黑皮鞋
5．五音不全也能參加
6．膽怯的女孩走上了大舞台
7．可愛的「插嘴大王
8．老師你最懂我
9．在我眼裡你就是大隊長

10．一顆亮眼的小星星
11．難忘的錄像課
12．重拾學習音樂的自信
13．一個約定
14．悄然地改變
15．大敵當前勇往直前
16．合作無處不在
17．夜空中最閃亮的星
18．一封信
19．最好的畢業禮物
20．「唐寶寶」的音樂之路
參考文獻
後記

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