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從德育實踐走向實踐德育(民辦學校的育德探索)

  • 作者：編者:潘婷婷|責編:鄒楠//林凡凡
  • 出版社：上海教育
  • ISBN：9787544495646
  • 出版日期：2020/02/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：146
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書的研究意義主要有兩方面：第一，從學術意義上考量，筆者研究視角新穎獨特，近年來，學術界關於民辦學校德育的研究方興未艾，研究成果不斷問世，但是關於民辦學校德育實踐走向實踐民辦學校德育的研究偏少；第二，從社會意義上考量，本書運用案例研究的方法，為學校德育工作者提供更多更好的有借鑒意義的經驗。
作者介紹
編者:潘婷婷|責編:鄒楠//林凡凡
    潘婷婷，華東師範大學教育管理碩士，中學高級教師，國家家庭教育高級指導師、國家二級心理咨詢師。曾任上海市民辦進華中學副校長，現任華二寶山實驗學校常務副校長兼初中部校長，民進普陀區委副主委、民進上海市委基礎教育專委會副主任，普陀區人大常委。曾獲普陀區園丁獎、上海市民辦系統「十佳優秀德育工作者」、民進全國先進個人。
目錄
前言
第一章  實踐德育觀：基於現實探索的範式轉換
  第一節  以德育理念為基石，優化學校育人品質
    一、萬徑歸一：德育是育人根本
    二、多位一體：「共治」是育德方針
    三、踐行為本：實操是育德途徑
  第二節  以育德目標為導向，提升學生核心素養
    一、學會生活：養護自主能力土壤
    二、學會溝通：編結人際交往網路
    三、學會關愛：培養社會親社會品行
  第三節  以實踐內容為抓手，創新德育工作模式
    一、文化基礎：內在精神的涵養
    二、自主發展：主體能力的提升
    三、社會參與：個人價值的實現
第二章  文化性德育：基於通識理念的人格養成
  第一節  人文：文化啟蒙與道德關懷
    一、經典導讀：「國學+」概念的提出
    二、校本教育：人文素養的輸送
  第二節  科學：科技創新與道德理性
    一、全方位的特色科技教育
    二、基於學科的科技拓展教育
  第三節  藝術：審美升華與道德詩性
    一、陶藝：手上有乾坤，胸中涌詩情
    二、吹塑版畫：靜心感知美，細心再現美
    三、音樂劇：表達我心聲，舞動我青春
  第四節  體育：強身健體與道德意志
    一、課間拳：武術精魂
    二、健美操：力量美學
第三章  自主性德育：基於個性發展的道德觀照
  第一節  認知：探究學習與行為養成
    一、尋根究底：人人都是自主創新者
    二、遵章守矩：個個都是禮儀踐行者
  第二節  認同：班級團建與自我管理
    一、自主管理：人人都是小幹部
    二、主題活動：個個都是參與者
  第三節  合作：社團組織與朋輩教育
    一、多元社團：人人都是興趣愛好者
    二、自治組織：個個都是自主管理者
  第四節  發展：心理健康與成長總結
    一、心理教育：人人都是「小太陽」
    二、幹部培訓：力求做好管理者
    三、成長記錄：個個都是多元評價者
第四章  社會性德育：資源整合下的品德塑造
  第一節  社會實踐：廣闊天地，大有可為
    一、親社會德育：學軍、學工、學農
    二、學雷鋒實踐：看書、作文、助人
    三、館校合作：求知、發展、共贏
  第二節  公益服務：奉獻愛心，創造價值
    一、手拉手愛心助學：在同一片藍天下成長
    二、愛心義賣：在經營競爭中成長

    三、志願者活動：在溝通服務中成長
  第三節  家校互動：潛移默化，潤苗無聲
    一、家長課堂：形成家校教育合力
    二、家長文集：彙集家庭教育智慧
第五章  教師隊伍建設：基於育德素養提升的人員保障
  第一節  加強師德師風建設，提升育德意識
    一、制定規章制度，穩抓師德師風建設
    二、開設國學課程，培植樹人育德智慧
    三、貫徹學科德育，發揮全員育人效應
  第二節  推動骨幹教師成長，提升育德能力
    一、設立班主任成長工作室
    二、動員教師參與學校管理
    三、鼓勵教師開展課題研究
  第三節  開闢服務交流窗口，提升育德境界
    一、支援中西部：學海泛舟共執槳
    二、跨文化交流：他山之石可攻玉
後記

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