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語文教師核心素養與提升指導/教師核心素養與提升指導叢書

  • 作者：金荷華|責編:宋啟立
  • 出版社：復旦大學
  • ISBN：9787309144574
  • 出版日期：2019/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：384
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是基於「核心素養」的語文教師專業發展的研究成果，凸顯了語文新課程改革的時代要求，對語文教育專業師範生、中小學語文教師專業水平的發展與提升具有針對性的指導作用。全書由「聚焦篇」「發展篇」「提升篇」三大部分組成，構成了語文教師專業發展邏輯的閉環：「是什麼一怎麼做一如何做得更好」；不僅能對語文教育專業師範生順利取得國家教師資格證提供筆試、面試等方面的有效指導，還能為在職語文教師的晉陞、晉級以及各種競聘提供切實有效的幫助。
作者介紹
金荷華|責編:宋啟立
    金荷華，江蘇第二師範學院文學院教授，碩士生導師，省級精品課程「語文課程與教學論」負責人。研究方向：語文課程與教學論、教師教育。曾榮獲「全國優秀教師」稱號，被評為「全國語言文字工作先進個人」。近年來在《全球教育展望》、《江蘇高教》、《語文建設》等刊物上發表教育教學研究論文50余篇，參與多部高師院校教材編寫，曾主持多個社科基金和高等教育教學改革立項項目的研究工作。
目錄
卷首語
聚焦篇  語文教師核心素養是什麼
第一章  核心素養
  第一節  素養概念辨義
  第二節  中外關於核心素養的研究
  第三節  中外學生核心素養的內容框架
  第四節  PISA的發展及其影響
第二章  語文學科核心素養
  第一節  語言建構與運用
  第二節  思維發展與提升
  第三節  審美鑒賞與創造
  第四節  文化傳承與理解
第三章  語文教師核心素養
  第一節  語文學科知識
  第二節  語文課程知識
  第三節  語文教學知識
  第四節  語文教學評價知識
發展篇  語文教師核心素養如何發展
第四章  強化語文學習各領域的教學素養
  第一節  強化「識字與寫字」教學素養
  第二節  強化「閱讀」教學素養
  第三節  強化「寫作」教學素養
  第四節  強化「口語交際」教學素養
  第五節  強化「綜合性學習」教學素養
第五章  備課：基於核心素養的語文教學設計(小學)
  第一節  識字與寫字教學設計
  第二節  小學閱讀教學設計
  第三節  小學寫作教學設計
  第四節  小學口語交際教學設計
  第五節  小學語文綜合性學習教學設計
第六章  備課：基於核心素養的閱讀教學設計(初中)
  第一節  閱讀教學的目標及要求
  第二節  現代散文教學設計研究
  第三節  古代散文教學設計研究
  第四節  古今詩歌教學設計研究
第七章  備課：基於核心素養的教學設計(高中)
  第一節  單篇課文教學設計研究：文化經典學習
  第二節  多篇課文整合教學研究：專題模塊學習
  第三節  詩歌對比閱讀教學研究：品賞悟味引導
  第四節  古代文化常識教學研究：綜合性學習設計
第八章  上課：語文課堂教學要有精、氣、神
  第一節  精：精當的目標、精選的內容、精心的設計…………Il
  第二節  氣：民主的氣氛、生活的氣息、創新的氣魄
  第三節  神：形象要精神、講授要傳神、聽課要入神
第九章  說課：基於「備課」而高於「備課
  第一節  新課程背景下的「說課」概述
  第二節  說課的內容及結構
  第三節  說課的策略
第十章  評課：課堂教學要具備「四個意識
  第一節  語文教學中的「課程意識

  第二節  語文教學中的「角色意識
  第三節  語文教學中的「問題意識
  第四節  語文教學中的「效率意識
專題模塊：語文教學情境適應性評價策略

提升篇  語文教師核心素養怎樣提升
第十一章  語文教師資格考試應考策略
  第一節  小學語文教師資格考試內容及題型
  第二節  初中語文教師資格考試內容及題型
  第三節  高中語文教師資格考試內容及題型
  第四節  語文教師資格考試面試內容及題型
專題模塊：語文教師競聘晉級備考策略
第十二章  科研型語文教師的必備素養
  第一節  語文教師「問題意識」及其養成
  第二節  語文教育研究的對象及選題策略
  第三節  研究資料的搜集與課題申請報告的撰寫
  第四節  教育研究論文的體式及撰寫規範
本書參考書目
後記

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