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中國高考評價體系說明

  • 作者:編者:教育部考試中心
  • 出版社:人民教育
  • ISBN:9787107341052
  • 出版日期:2019/11/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:44
人民幣:RMB 15 元      售價:
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內容大鋼
    本書是教育部考試中心對於中國高考評價體系權威、系統的解讀。中國高考評價體系由「一核四層四翼」組成。本書主要闡述高考評價體系在推動素質教育目標實現過程中「一核」「四層」「四翼」之間的關係,以及以情境為載體的功能實現機制。重點闡釋高考評價體系「一核」的核心功能、「四層」考查內容與「四翼」考查要求等核心概念的總體特徵和內部關係等內容;論證分析高考評價體系的實現載體「問題情境」的功能和作用,提出「生活實踐問題」與「學習探索問題」的兩種情境,並對情境在命題與評價過程中的運用進行說明。

作者介紹
編者:教育部考試中心

目錄
第一章  中國高考評價體系總體特徵
  一、高考評價體系是以價值為引領的評價體系
  二、高考評價體系是系統的評價體系
  三、高考評價體系是科學的評價體系
  四、高考評價體系是創新的評價體系
第二章  中國高考評價體系關鍵概念和重要關係
  一、「一核」:高考的核心功能
    (一)立德樹人——高考的根本任務
    (二)服務選才——高考的基本功能
    (三)引導教學——基礎教育對高考的現實要求
    (四)三大功能之間的關係
  二、「四層」:高考的考查內容
    (一)「四層」考查內容的構建原則
    (二)核心價值在高考考查中的引領作用
    (三)學科素養在高考考查中的導向作用
    (四)關鍵能力是高考考查中的重點內容
    (五)考查內容在發展素質教育中的作用
  三、「四翼」:高考的考查要求
    (一)基礎性:高考強調基礎紮實
    (二)綜合性:高考強調融會貫通
    (三)應用性:高考強調學以致用
    (四)創新性:高考強調創新意識和創新思維
  四、情境:高考評價體系中的考查載體
    (一)情境與情境活動的定義
    (二)情境的分類和情境活動的分層
    (三)情境和「四層」「四翼」的關係
    (四)情境在命題中的運用
後記

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