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培養具有全球競爭力的人才--美國21世紀能力教育改革研究/面向21世紀能力的教育變革

作者：鄧莉|編者:彭正梅|責編:鍾紫菱//謝冬華
出版社：上海教育
ISBN：9787544494175

出版日期：2019/11/01
裝幀：平裝
頁數：269

人民幣：RMB 59 元售價：元

內容大鋼

美國的21世紀能力框架是全球影響最為廣泛的核心素養框架。本書作為國內第一本系統研究美國核心素養教育改革的著作，內容覆蓋了美國21世紀能力教育改革的背景、課程、教學、評價、實施、爭論、歷史考察，並以此闡明對我國核心素養教育改革的啟示。

作者介紹

鄧莉|編者:彭正梅|責編:鍾紫菱//謝冬華

前言
第一章  引言
  第一節  為何要關注美國21世紀能力教育改革
  第二節  21世紀能力的相關概念界定
第二章  全球21世紀能力運動的興起和發展
  第一節  全球21世紀能力運動興起的背景
  第二節  全球21世紀能力運動的發展概況
  第三節  21世紀能力框架的國際比較
  第四節  各國實施21世紀能力的著力點
第三章  美國21世紀能力運動的興起和發展
  第一節  美國21世紀能力運動興起的背景
  第二節  美國21世紀能力運動的組織機構和基本框架
  第三節  美國21世紀能力運動的發展和落實
第四章  美國21世紀能力的課程
  第一節  21世紀能力的課程載體
  第二節  21世紀能力的課程整合路徑
  第三節  21世紀能力在《共同核心州立標準》中的融合
第五章  美國21世紀能力的教學
  第一節  通過探究性學習發展21世紀能力
  第二節  通過項目學習教授21世紀能力：以STEM學科為例
  第三節  通過問題解決教授21世紀能力：以社會科為例
  第四節  21世紀能力教學面臨的挑戰
第六章  美國2l世紀能力的評價
  第一節  形成性評價為主，總結性評價為輔
  第二節  複雜、開放的評價任務
  第三節  評價的具體方法
  第四節  評價與教學目標相匹配
  第五節  評價的技術性工具
  第六節  評價的政策規範
第七章  美國落實21世紀能力的案例研究
  第一節  州層面制定21世紀能力戰略：以西弗吉尼亞州為例
  第二節  學區層面推行21世紀能力計劃：以卡特琳娜山麓學區和南?海學區為例
  第三節  學校層面落實21世紀能力教學：以南?海高中和MaST社區特許學校為例
  第四節  21世紀學習示範學區∕學校的關注焦點
第八章  美國21世紀能力的爭論
  第一節  課程之爭
  第二節  教學之爭
  第三節  評價之爭
  第四節  學校之爭
  第五節  如何理解美國21世紀能力的爭論
第九章  美國2l世紀能力運動的歷史考察
  第一節  從學術性學科轉向實用技能
  第二節  從生活適應技能轉向「新三藝」學科知識
  第三節  從職業技能轉向「回到基礎」
  第四節  從高標準轉向21世紀能力
  第五節  21世紀能力是新時代的新要求
第十章  美國21世紀能力教育改革對我國的啟示
  第一節  高階能力是我國人才培養的內在要求
  第二節  我國在教育中培養高階能力的可能性舉措
第十一章  結語

參考文獻

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