幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

慕課學習者持續參與行為研究

  • 作者：鄒菊梅
  • 出版社：浙江大學
  • ISBN：9787308194860
  • 出版日期：2019/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：172
人民幣：RMB 45 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    慕課（MOOC）作為一種新型的在線教育課程，具有開放性、個性化、網路化等特點，為互聯網時代的教育變革和創新提供了新的契機，也促進了全民學習、終身學習的發展。當前慕課存在的主要問題之一，是課程學習的通過率較低。因此，從研究和實踐的角度探討如何促進慕課學習者的持續參與行為，對於提升慕課的可持續發展具有重要意義。
    本研究以「慕課學習者」與「持續參與行為」為目標領域，通過文獻調研、親身實踐、訪談、問卷調查等多種手段獲得第一手資料，採用紮根理論方法、情態分析等質性研究方法和SPSS數據統計分析、AMOS結構方程分析等量化分析手段，針對慕課學習者的持續參與行為進行探索與研究。
作者介紹
鄒菊梅
    鄒菊梅，女，1978年出生，江西上饒人。2017年12月于浙江大學教育學院獲博士學位。2004年7月至今，為杭州師範大學教育技術學專業教師。曾公開發表各類論文十余篇，目前主要研究方向及興趣為數字化學習、在線教育。
目錄
1  慕課、學習動機與參與行為概述
  1.1  慕課的內涵及特徵
  1.2  慕課的相關研究現狀
  1.3  學習動機的相關研究現狀
  1.4  持續參與的相關研究
  1.5  已有研究的啟示
2  慕課學習者持續參與行為的研究方法論
  2.1  研究背景
  2.2  問題提出
  2.3  研究框架及邏輯體系
  2.4  研究目標及內容
  2.5  研究方法
  2.6  研究過程
  2.7  核心概念界定
3  慕課學習者持續參與行為的動機演變
  3.1  研究設計
  3.2  數據分析
  3.3  持續參與行為動機演變機制分析
  3.4  持續參與行為動機演變機制帶來的啟示
4  慕課學習者持續參與行為的模型研究
  4.1  慕課學習者持續參與行為模型構建的理論基礎
  4.2  慕課學習者持續參與行為的模型構建和理論假設
  4.3  測量工具與數據收集
  4.4  數據統計分析
  4.5  慕課學習者持續參與行為模型驗證與假設檢驗
  4.6  研究結論
5  持續參與與非持續參與的對比分析
  5.1  慕課學習者持續參與與非持續參與的阻礙因素對比分析
  5.2  慕課學習者持續參與與非持續參與的情態對比分析
  5.3  慕課學習者持續參與與非持續參與的個案對比分析
6  促進慕課學習者持續參與的路徑及實踐
  6.1  基於慕課的線上線下混合學習路徑及其實踐
  6.2  同伴互助學習路徑及實踐
  6.3  基於慕課的中小學教師培訓路徑
  6.4  從後台數據看慕課學習者的參與情況
7  研究總結與研究者反思
  7.1  研究結論
  7.2  研究者對本研究的反思
參考文獻
附錄  關於慕課學習者持續參與行為的調查問卷
索引
後記

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032