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歷史學科卓越教師培養模式探索(首屆全國高等師範院校歷史教師教育論壇文集)

  • 作者：編者:鄭林
  • 出版社：商務印書館
  • ISBN：9787100170192
  • 出版日期：2019/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：323
人民幣：RMB 80 元      售價：元
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內容大鋼
    為貫徹習近平總書記「四有」好老師重要講話精神、培養黨和人民滿意的優秀歷史教師，各地高等師範院校進行了積極的探索,積累了豐富的經驗。本文集彙集了全國各地高等師範院校對歷史教師教育的探索，內容涉及教師教育與歷史教師專業素養，歷史教師教育課程體系和教材、教法，以及中學歷史教學的理論與實踐，並附有優秀歷史教師和免費師範生教學素養展示案例。
作者介紹
編者:鄭林
    鄭林，北京師範大學歷史學院教授，博士生導師，歷史教育教研室主任。教育部普通高等學校師範類專業認證專家，義務教育歷史課程標準修訂組成員，統編本高中歷史教材編寫組成員。北京師範大學未來教育高精尖創新中心歷史學科首席專家。北京市教育學會歷史教學研究會副理事長，全國歷史教師教育專業委員會副理事長。主要研究領域為歷史課程與教學論，科技史。出版專著：《現我化與農業創新路經的選擇》《基於學生核心素養的歷史學科能力研究》《歷史課程教材教法死究》；主編教材：《中學歷史教材分析》《新編歷史教學論》等；在《歷史教學》《課程·教材：教法》《史學史研究》《歷史教學問題》《中國電化教育》《中國考試》《中學歷史教學參考》《中學歷史教學》等期刊發表論文40余篇。
目錄
嘉賓發言
  體制性改革是中國教師教育改革的當務之急
  簡論基於核心素養培養的歷史教學特徵
  歷史教學與創新教育
  關於中學歷史教師的歷史學科專業素養
專題一  教師素養與歷史教師教育課程設置
  歷史學科師範生教師教育課程建設的實踐與思考
  整合視角下歷史學科教師教育課程的改革與實踐
  中學歷史教師的關鍵能力及培養略論
  「走近生活  探尋歷史與社會」史跡考察實踐性課程探索
    ——以絲綢之路史跡考察為例
  創建工作坊提升中學歷史教師學業水平監測素養
  從中學教育教學實際看歷史教師的素養
專題二  歷史教師教育教學改革
  學深為師  品正為范
  ——對師範教育的再思考
  大膽創新  迎接挑戰
    ——免費師範生和卓越教師歷史課堂教學模式改革芻議
  歷史教學論課程「評學教一體」改革實踐與思考
  「學」「習」融通：全日制歷史學科教學專業碩士實踐課程的實施構想
  地方高師院校歷史教師教育討論課實施策略研究
    ——以「中國古代史」課程教學為例
  開設中學歷史「兩課」的實踐與反思
專題三  歷史教師教育教學研究
  加強歷史教育碩士案例教學的研究
  歷史學科全日制教育碩士研究生教學能力現狀的調查
    ——以江蘇省為例
  歷史學免費師範生教育碩士學位論文寫作的現狀與對策研究一
  試論歷史學專業師範生講授技能的培養
  第二課堂助力歷史教師教育培養實踐路徑探索
    ——以北京師範大學歷史學院「教師養成計」品牌活動為例
  學生社團活動與地方院校歷史學師範生從教技能培養研究
專題四  歷史教學的理論與實踐探索
  歷史師範生學科視野及其與歷史教學的關聯
  核心素養視閾下的歷史學科知識觀
  「互聯網+」時代下中學歷史教師教學策略探索
  「舵手與遠航
    ——例談高中歷史學科課程課題化研究
專題五  歷史教師教學設計案例展示
  《西周分封制》教學設計
  《商鞅變法》之「乾坤變革——歷史的迴響
    ——教學片段設計
  《新文化運動》教學片段設計
  高三歷史一輪複習：《馬尼拉大帆船貿易》教學設計
  高一歷史《鴉片戰爭》翻轉課堂課時學案
專題六  師範生教學設計案例展示
  《羅馬法體系》教學設計
  《洋務運動》教學片段設計
  《甲午中日戰爭》教學設計
  《戰後資本主義世界經濟體系的形成》之布雷頓森林會議教學設計

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