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地方應用型本科高校工商管理學科U-G-E協同育人的模式與運行機制研究/管理學精品系列/中經管理文庫

  • 作者：劉曙霞//蔡柏良
  • 出版社：中國經濟
  • ISBN：9787513659260
  • 出版日期：2019/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：278
人民幣：RMB 54 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是江蘇省高等教育教改研究重點項目（編號：2017JSJG454）的研究成果，本研究結合工作實踐，採取多案例研究，實現以下目標：
    １、構建工商管理學科「U-G-E」協同育人的實踐模式，形成提升職業勝任力的「U-G-E」嵌入式課程體系；形成「合作、體驗、模擬、探究」為特徵的「浸潤式」學習方式；形成「知識、人員、平台」三重交融的協同育人途徑，破解工商管理學科學生職業勝任能力不足的困境。
    ２、研究提出工商管理學科「U-G-E」協同育人的運行機制和政策工具，構建「高校鏈、行政鏈和產業鏈」有機融合的嵌入式人才培養運行機制及其政策工具。從整體上破解「U-G-E」協同育人中「動力不足，融合不深」的難題。基於三重螺旋理論，構建高校、政府、企業三方深度融合的協同機制。擬從需求和供給兩端，提出「供給型、需求型、混合型」政策工具，分別發揮供給端的推動（高校）、需求端的拉動（企業）和混合政策（政府）的協同作用，破解大學、企業、政府協同育人動力不足，融合不深的關鍵問題，推動三方合作，共享共贏。
作者介紹
劉曙霞//蔡柏良
目錄
第一章  緒論
  第一節  問題提出與研究意義
    一、問題：地方應用型本科院校專業定位問題
    二、掃描：地方應用型本科高校工商管理類專業快速發展
    三、聚焦：現象背後的問題
    四、價值：研究的理論意義和現實意義
    五、綜述：研究現狀
  第二節  概念界定與理論基礎
    一、幾個重要概念界定
    二、本研究的理論基礎
  第三節  研究方法與研究思路
    一、研究的基本方法
    二、研究的基本思路
  第四節  本書的寫作框架
第二章  地方應用型本科高校的特徵與戰略意義
  第一節  地方應用型本科高校的特徵
    一、地方應用型本科教育是以行業性為主導的教育
    二、地方應用型本科教育是以專業性為主線的教育
    三、地方應用型本科高校是應用型本科教育的主體
    四、地方應用型本科教育是以教學型為主流的教育
    五、地方應用型本科教育是以實踐性為主載的教育
    六、地方應用型本科教育是具有職業能力（專業能力）核心性特徵的教育
    七、地方應用型本科高校具有地方性（行業性）和人才培養定位的行業適應性特徵
  第二節  發展地方應用型本科院校的戰略意義
    一、地方應用型本科是對學術性與職業性二元對立狀態的終結
    二、地方應用型本科是對「重文法、輕理工」高教模式的調整與糾偏
    三、地方應用型本科建設是與國際接軌、提高國際競爭力的戰略需要
    四、建設地方應用型本科是我國高等教育發展實踐的現實選擇
    五、地方應用型本科是地方社會經濟發展的助推器與中堅力量
  第三節  地方應用型本科人才培養目標與規格
    一、地方應用型本科人才培養目標
    二、地方應用型本科人才培養規格
    三、地方應用型本科人才培養模式
第三章  地方應用型本科高校工商管理類專業建設的現狀與困境
  第一節  地方應用型本科高校存在問題及其工商管理類專業建設現狀
    一、地方應用型本科高校發展中存在的問題
    二、地方應用型本科高校工商管理類專業建設現狀
  第二節  地方應用型本科高校工商管理類專業建設現狀的歸因與現實
困難
    一、地方應用型本科高校工商管理類專業建設現狀的歸因
    二、地方應用型本科高校工商管理類專業建設的現實困難
  第三節  地方應用型本科高校工商管理學科的理性訴求與發展趨勢
    一、地方應用型本科院校工商管理類專業建設的理性訴求
    二、地方應用型本科高校工商管理類專業建設的發展趨勢
第四章  「U-G-E」協同育人理論
  第一節  「U-G-E」協同育人的發展
    一、「三螺旋」理論的發展軌跡
    二、「三螺旋」理論的思想與框架
    三、建立圍繞應用型人才培養的「三螺旋」
    四、「三螺旋」理論在應用型人才培養中存在的現實問題

  第二節  「U-G-E」協同育人的機理
    一、基於「三螺旋」理論的協同育人模式的優勢分析
    二、高校協同育人模式的主要內涵
    三、著眼于質量與效能的協同育人培養模式
    四、「三螺旋」合作中多元主體的最適角色
第五章  地方應用型本科高校工商管理類專業「U-G-E」協同育人的實證研究
  第一節  國外高校工商管理學科的「U-G-E」協同育人
    一、國外高校應用型商科人才培養的發展趨勢
    二、發達國家工商管理類人才培養模式
    三、國外應用型本科人才培養模式的啟示
  第二節  國內高校工商管理學科的「U-G-E」協同育人案例分析
    一、以中山大學為例：基於工商管理大平台的旅遊管理一流人才培養機制和實踐
    二、以江蘇大學工商管理專業建設為例：地方高校工商管理專業「一核兩翼四融合」人才培養模式構建與實踐
    三、以鹽城師範學院為例：三螺旋驅動應用型商科人才職業勝任力提升的探索與實踐
    四、以湖南工商大學工商管理類專業建設為例：地方工商管理類本科院校重點專業建設的思考與實踐
    五、多案例追蹤的啟發：三螺旋理論對工商管理類人才培養路徑的啟發
第六章  影響協同育人的主要因素與協同途徑
  第一節  影響協同育人的外部因素
    一、目標不一致
    二、利益分配機制缺失
    三、協同機制不健全
    四、政策時有失靈或不對位
  第二節  影響協同育人的內部因素
    一、認識不到位
    二、定位不準確
    三、師資跟不上
    四、機制不配套
    五、教學方法不匹配
  第三節  協同育人的協同途徑
    一、培養模式的多元化
    二、應用型本科人才培養模式的構建
第七章  地方應用型本科高校工商管理類專業人才培養目標與能力體系
  第一節  應用型人才的培養目標
    一、總體目標
    二、培養目標的類型與特徵
    三、培養目標制定的基本流程
……
第八章  協同育人的課程體系與協同模式研究
第九章  「U-G-E」協同育人的運行機制與政策工具研究
第十章  「U-G-E」協同育人模式的持續改進
參考文獻

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