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新課程標準背景下地理課程資源開發研究與實踐

  • 作者:王昌勇
  • 出版社:哈爾濱工業大學
  • ISBN:9787560375052
  • 出版日期:2018/08/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:274
人民幣:RMB 58 元      售價:
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內容大鋼
    本專著以地理課程資源及其開發作為研究對象,對地理課程資源的內涵、分類、特徵,開發意義、基本原則和基本策略,以及地理課程教材資源、教學方法資源、信息化資源和人力資源方面的有關理論進行了較為全面系統的梳理、充實和完善,進而介紹地理課程資源庫的建設。本書在進行地理課程資源理論研究的基礎上,理論聯繫實際,結合筆者多年來從事中學地理一線教育教學的實踐體會和有關的教研成果,遴選並介紹了大量的地理課程資源開發實踐案例,通過實踐案例進行實證研究,理論與實踐相得益彰,充分體現了國家新課程標準的理念與要求,具有頗高的教學研究及應用價值。

作者介紹
王昌勇
    王昌勇,理學學士,內江師範學院副教授,國家中小學教師資格證考試面試官,省高中地理新課程送教專家,中小學教師三筆字檢測員,其雙語教學特色鮮明。曾榮獲四川省首屆青年地理教師基本功技能大賽一等獎,縣教師基本功技能大賽「三筆字」一名,內江師範學院教育實習優秀指導教師。現主持四川省教育廳高校人文社會科學重點研究基地「四川中小學教師專業發展研究中心」課題項目(PDTR2017-04),主研內江師範學院校級特色培育項目——學科教學(地理)(T100065),主持內江師範學院本科質量工程——教材建設項目。先後在《中學地理教學參考》《地理教育》等刊物及研討會上發表論文30余篇。

目錄
第一篇  理論研究篇
  第一章  地理課程資源概述
    一、地理課程資源內涵
    二、地理課程資源分類
    三、地理課程資源的主要特徵
  第二章  地理課程資源開發基本理論
    一、地理課程資源開發的意義
    二、地理課程資源開發的基本原則
    三、地理課程資源開發的基本策略
  第三章  地理課程人力資源的開發
    一、地理課程人力資源內涵
    二、地理課程人力資源的基本特徵
    三、地理課程人力資源開發的作用
    四、地理課程人力資源開發的基本原則
    五、地理課程人力資源開發利用的途徑
  第四章  地理課程教材資源的開發
    一、地理課程教材資源整合策略
    二、鄉土地理教材資源的開發
    三、地理校本課程教材資源的開發
  第五章  地理課程教學方法資源的開發
    一、BOPPPS模式在地理教學中的應用
    二、地理微課的設計
    三、說課存在的問題及策略
    四、導學案在地理教學中的運用
    五、比較法在地理教學中的應用
    六、過程與方法目標的教學策略
    七、項目式學習模式在地理教學中的應用
    八、區域地理複習良方
    九、專題複習基本原則
    十、課堂導人的方式
    十一、教學方法的選擇與創新
    十二、地理學習方法與技巧
    十三、板書的設計與運用
    十四、板畫在地理教學中的運用
    十五、地理試題講評策略
    十六、突破教學難點的有效策略
    十七、地理題庫的建設與使用
    十八、地理雙語教學探討
    十九、地理測試命題的基本策略
  第六章  地理課程信息化資源的開發
    一、地理課程信息化資源內涵
    二、地理課程信息化資源的基本特徵
    三、地理課程信息化資源開發的意義與作用
    四、地理課程信息化資源開發利用的途徑
  第七章  地理課程資源庫的建設
    一、地理課程資源庫的概念與分類
    二、地理課程資源庫的意義與作用
    三、地理課程資源庫建設的一般流程
第二篇  實踐應用篇
  第八章  案例分析

    案例一  人教版教材「澳大利亞」圖像系統探究
    案例二  山脊與山谷的判別
    案例三  等值線圖判讀的基本原則
    案例四  新形勢下地理中考實踐探索——以2017年內江市地理中考試題為例
    案例五  關於天體的幾個問題
    案例六  關於地轉偏向問題的探究
    案例七  傅科擺實驗
    案例八  關於晨昏線(圈)問題的探討
    案例九  太陽直射點移動規律及其應用
    案例十  關於飛機上晝夜問題的探討
    案例十一  太陽能集熱板的傾角問題
    案例十二  等太陽高度線圖的解讀
    案例十三  多角度命題探究——以晝夜長短變化為例
    案例十四  關於日期範圍問題的探討
    案例十五  高中地理「行星地球」單元教學考量
    案例十六  高考試題例析及相關知識鏈接
    案例十七  研學活動案例:太陽周日視運動
    案例十八  自然地理說課案例:熱力環流
    案例十九  導學案設計案例:世界主要氣候類型的分佈、成因與特徵
    案例二十  三種鋒面活動的比較
    案例二十一  氣候原創試題及解析
    案例二十二  河流凌汛探秘
    案例二十三  板塊構造圖解讀
    案例二十四  地質構造及應用
    案例二十五  雪線問題探微
    案例二十六  人文地理說課案例:城市化
    案例二十七  示範課課例:城市化
    案例二十八  高考微專題分析:可持續發展
    案例二十九  平面正三角形結構統計圖的判讀方法與技巧
    案例三十  帶限制性條件簡答題的解答策略
    案例三十一  高考命題瑕疵案例分析與策略探究
    案例三十二  從一道高考凍土試題說起
    案例三十三  案例評析:2016年高考全國文綜Ⅲ卷地理試題
    案例三十四  憑借基本功優化課堂教學嘗試
    案例三十五  跨學科知識的應用
    案例三十六  利用研學活動開發課程資源
參考文獻

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