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課程研究的百年審視與未來想象/課程研究前沿

  • 作者:編者:陳霜葉//王哲|總主編:崔允漷
  • 出版社:華東師大
  • ISBN:9787567597129
  • 出版日期:2019/11/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:233
人民幣:RMB 58 元      售價:
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內容大鋼
    華東師範大學課程與教學研究所舉辦的第十六屆上海國際課程論壇以「課程研究的百年審視與未來想象」為主題,從三個方面展開了探討:「中國課程實踐研究」部分關注中國教材、學科及課程的實踐研究和反思;「中國課程研究回顧」探索中國課程歷史發展經驗;「國際課程建設經驗」則聚焦國外課程研究及中外課程研究內容及範式的比較。
    本書精選國內外學術專家的會議論文,為讀者呈現了他們對課程研究的深度思考和解讀。希望本次會議的學術成果能夠進一步推動課程研究領域的學術思想碰撞、探討、交流及合作。

作者介紹
編者:陳霜葉//王哲|總主編:崔允漷

目錄
一、中國課程實踐研究
  台灣地區學生核心素養課程研究的審視與想象
  校本課程建設制度化的分析框架、實踐反思與發展策略
  素養本位的時代課程
  「接童氣」與兒童經驗的生長—論小學《道德與法治》教材對兒童經驗的處理
  多元融合共進理念下的區域共享課程建設
二、中國課程研究回顧
  蔡元培與中國課程改革的美育傳統
  「思無邪」與孔子課程思想的特徵
  教學改革的中國經驗
  從政府主導走向協作網路:改革開放40年來我國課程政策傳播機制及其特徵的變遷
  課程哲學研究四十年:成績、問題與展望
  在課程中培育獨特且具有包容性的個性:與杜威和梁漱溟的當代對話
三、國際課程建設經驗
  Textbook studies revisited:Close relationship between research,society and politics
  School subject pedagogy in Japan: Curiculum and instruction, its challenges and prospects
  Imitation game:Reflections from the developments of school science curicula
  Centennial of curriculum studies
  「借助西方理論挖掘中國課程文化理性」的範式探討:從自身的跨文化研究和教學體驗說起
  中英兩國小學數學課程標準的比較和研究

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