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科技特色學校建設案例研究/科技特色學校建設叢書

  • 作者：李秀菊//崔鴻//趙博
  • 出版社：社科文獻
  • ISBN：9787520147552
  • 出版日期：2019/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：202
人民幣：RMB 89 元      售價：元
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內容大鋼
    科學教育在日趨激烈的國際競爭中具有重要的戰略意義。發展科學教育特別是基礎教育階段的科學教育，是提升全民科學素質和培養科技創新人才的基礎。建設科技特色學校能夠最大限度地發展科學教育，提升青少年的科學素質水平。建設科技特色學校不僅需要有系統的校本課程體系、強大的師資力量，也需要充分利用本地的科技教育資源，開展豐富多彩的科技課外活動。本書從國外理科高中、美國科技教育創新學校、北京市中小學科技教育示範學校、全國青少年科技創新十佳學校四個不同方面，各選取五個案例，從課程、師資、課外活動、資源利用等多個維度展示科技特色學校建設的具體方法和策略，供所有希望開展科技特色建設的學校參考。
作者介紹
李秀菊//崔鴻//趙博
目錄
第一章  英特爾「科技教育創新學校獎」（SODA）學校案例
  第一節  案例1：喬治霍爾小學
    一  本案例的核心要點
    二  喬治霍爾小學取得成功的經驗
    三  走進喬治霍爾小學
    四  改革早期遇到的挑戰
    五  喬治霍爾小學解決問題的良策
    六  喬治霍爾小學案例的結果和啟示
  第二節  案例2：拜倫高中
    一  本案例的核心要點
    二  拜倫高中取得成功的經驗
    三  走進拜倫高中
    四  再發展的動機和遇到的挑戰
    五  拜倫高中提升教學水平的良策
    六  拜倫高中案例的結果和啟示
  第三節  案例3：普雷斯頓中學
    一  本案例的核心要點
    二  普雷斯頓中學取得成功的經驗
    三  走進普雷斯頓中學
    四  普雷斯頓中學改革中的主要挑戰
    五  普雷斯頓中學改進教學的良策
    六  普雷斯頓中學案例的結果和啟示
  第四節  案例4：MS223（金融與技術實驗室學校）
    一  本案例的核心要點
    二  MS223學校取得的經驗
    三  走進MS223學校
    四  MS223學校改革中的挑戰和願景
    五  MS223克服挑戰的良策
    六  MS223學校案例的結果和啟示
  第五節  案例5：法明頓風景小學
    一  本案例的核心要點
    二  法明頓風景小學取得的經驗
    三  走進法明頓風景小學
    四  法明頓風景小學發展中面臨的挑戰
    五  法明頓風景小學迎接挑戰的良策
    六  法明頓風景小學案例的結果和啟示
第二章  「全國十佳科技教育創新學校」案例
  第一節  案例1：福建省泉州師範學院附屬小學
    一  卓有成效的教師團隊
    二  豐富的課程資源
    三  有序豐富的學生活動
    四  泉州師範學院附屬小學案例的收穫與分析
  第二節  案例2：上海第一師範學校附屬小學
    一  一以貫之的教育理念
    二  多方利用學校空間
    三  健全的教育教學資源
    四  校內校外聯動，打造專業化教師隊伍
    五  上海第一師範學校附屬小學案例的收穫與分析
  第三節  案例3：福建省福州第三中學
    一  教師團隊的發展

    二  科技課程的實踐
    三  學生活動的開展
    四  福州第三中學案例的收穫與分析
  第四節  案例4：福建省福州第一中學
    一  別具一格的教學宗旨
    二  卓越的科技教師隊伍建設
    三  完善的校內設施
    四  和諧有愛的校園文化
    五  科技課程建設
    六  福州第一中學案例的收穫與分析
  第五節  案例5：江蘇省南京田家炳高級中學
    一  獨到的教育理念
    二  完善的師資框架
    三  健全的教學資源
    四  金字塔式的科技教育結構
    五  南京田家炳高級中學案例的收穫與分析
  小結
第三章  美國理科高中案例
  第一節  案例1：托馬斯·傑弗遜科技高中
    一  走進托馬斯·傑弗遜科技高中
    二  定位高遠而切合實際的教育理念
    三  以實證研究方法為指導的校園建設發展方式
    四  系統健全、路徑分明的課程體系建設
    五  豐富多樣、保障有力的科技俱樂部活動
  第二節  案例2：邁克爾·E.德貝基醫療衛生專業高中
    一  走進邁克爾·E.德貝基醫療衛生專業高中
    二  學校發展歷史
    三  基於獨有資源開發的醫療衛生課程
  第三節  案例3：緬因科學與數學高中
    一  走進緬因科學與數學高中
    二  學校發展規劃
    三  學校的信息化建設
    四  科學課程體系
    五  課外活動組織情況
  第四節  案例4：肯塔基州卡羅爾馬丁加頓理科高中
    一  走進肯塔基州卡羅爾馬丁加頓理科高中
    二  招生條件
    三  理科課程體系
    四  學生科研項目
  第五節  案例5：伊利諾伊數理高中
    一  學校歷史及定位
    二  學校理科課程體系及其特色
    三  學生原創研究的開展和管理
    四  領導力相關項目的開展
第四章  北京市中小學科技教育示範學校案例
  第一節  案例1：北京大學附屬小學
    一  促進學生和諧發展的育人理念
    二  基於培養學生素養的學校科技教育建設
    三  完備、系統的支持保障機制
    四  豐厚的科技教育成果及積極的輻射帶動作用

  第二節  案例2：清華大學附屬小學
    一  走進清華大學附屬小學
    二  「讓兒童站立在科技教育正中央」的育人理念
    三  「1+X」科技課程
    四  全員參與的科技活動
    五  滿足個性需求的精品活動
    六  有效的教學策略
    七  制度與政策
    八  科技教師團隊及專業化發展保障
  第三節  案例3：北京市密雲區大城子鎮中心小學
    一  走進密雲區大城子鎮中心小學
    二  因地制宜的課程與活動
    三  專門的獎勵制度與政策
    四  師資與設施
  第四節  案例4：北京市第八中學
    一  走進北京市第八中學
    二  多樣化的育人模式探索
    三  全面的育人理念與目標
    四  多時空、多形式課程與活動
  第五節  案例5：北京師範大學附屬中學
    一  全人格教育理念
    二  紮實根基的科技課程與科技活動
    三  實現全人格教育理念的支撐制度與政策
    四  師資與設施
小結
後記

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