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教育信息化2.0教學設計師

作者：惲如偉
出版社：南京師大
ISBN：9787565142383

出版日期：2019/06/01
裝幀：平裝
頁數：244

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

本書立足於我國當下的教育信息化課堂教學改革實踐，梳理了國內外近年教育信息化研究的大量文獻，在深入把握教育信息化2.0內涵的基礎上，結合國內外相關教師的ICT能力模型，提出了會用、融合、創新的教師能力三階水平。在近4年的教學實踐研究的基礎上提出並完善了多任務混合式精準教學模型。同時，為了方便教師開展教學實踐，本書還提供了小學、初中部分學科的教學設計和課堂教學視頻以及由南京師範大學智慧教育研究院參與合作研發的學正智慧課堂教學平台操作介紹。最後結合信息時代的教師角色定位，本書還對如何提升教師ICT能力，應對未來教育信息化的變革，提供了一些策略和方法，以供參考。

作者介紹

惲如偉
惲如偉，南京師範大學智慧教育研究院院長、教授，中國數字校園建設專家組成員，江蘇省智慧校園建設專家組成員，中國教育技術協會教育遊戲專業委員會副理事長，中國信息協會教育分會常務理事。研究項目包括基於智慧教育的課堂教學改革實踐研究、中小學智慧校園建設、數字化教育資源建設等。

序言
前言
第一章  機遇與挑戰——信息時代的課堂教學變革
  第一節  時代的呼喚——信息化社會特徵及變革
  第二節  教學的重構——傳統課堂面臨的挑戰
  第三節  歷史與沿革——國內外教育信息化發展現狀
  第四節  改革與變遷——教育信息化2.0的時代內涵
第二章  目標與要求——教育信息化2.0背景下教師能力發展
  第一節  困境與出路——教師作為教育信息化的關鍵引領者
  第二節  ICT能力——信息時代的關鍵能力
  第三節  借鑒與啟示——國內外教師ICT能力基本模型
  第四節  面向新時代——教師ICT能力三階標準
第三章  會用融合創新——面向教育信息化2.0的教師能力三階標準
  第一節  有效教學——會用階層的能力分析與教學實踐
  第二節  精準教學——融合階層的能力分析與教學實踐
  第三節  創新教學——創新階層的能力分析與教學實踐
第四章  基於智慧課堂教學平台的學科教學示例
  第一節  教育信息化2.0課堂教學基本範式
  第二節  語文課堂教學示例
  第三節  英語課堂教學示例
  第四節  數學課堂教學示例
  第五節  學科教學案例參考視頻
第五章  平台操作——學正智慧課堂教學平台的操作
  第一節  系統登錄
  第二節  課堂教學
  第三節  課前課後
  第四節  作業管理
  第五節  錯題管理
  第六節  教師手機端
第六章  展望與規劃——作為教師該如何應對未來的教育信息化
  第一節  樹立危機意識——把握信息時代的教師角色定位
  第二節  提升ICT能力自主發展意識——做好教師自身發展規劃
  第三節  發展教師個人創新特質——勇做時代的弄潮兒
參考文獻

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