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校長(擴大影響的三大關鍵因素)

  • 作者：(加)邁克爾·富蘭|譯者:萬恆
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787567576230
  • 出版日期：2019/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：101
人民幣：RMB 28 元      售價：元
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內容大鋼
    本書中，著名教育學者邁克爾·富蘭將指明校長可以成為什麼樣的角色，為什麼這將振奮人心，以及校長如何擴大對學生和教師的影響力。如果你是一個學校的領導者，這本書會使你明白當初為何踏入這個職業並擔任領導的角色。如果你是一個教育行政區域或制度的領導者，這就是你夢寐以求的事——許許多多的校長正在為整個教育系統作貢獻。
    本書的核心在於摒棄「校長是整體教學領導者」的理念，重新定位校長角色，盡最大可能促進教師和學生學習的提升。重新定位校長角色將對學習產生更廣泛、更深刻的影響，並且更加切實可行。未來，校長們對學校和教育系統的改善將會產生積極的作用和深遠的影響。通過重新將校長置於核心地位，我們有望在可控範圍內促使校長成為關鍵的變革角色。
    日新月異的社會需要更多獨具風格、動能強大的校長，對所有學生、老師、家長、管理者和政策制定者而言同樣如此。
作者介紹
(加)邁克爾·富蘭|譯者:萬恆
目錄
序言
致謝
關於作者
更多對此書的讚賞
第一章 過時的理念
  喘口氣吧！
  引領學習
  最大化影響力
  分水嶺
  後面的章節
  仍需繼續努力
第二章 惡與善
  恐慌時刻？
  政策實施的四大錯誤選擇
  過於寬泛和過於狹隘： 變革型VS教學型領導者
  校長自治和微觀管理： 另一條有吸引力的途徑
  微觀的狂熱
  重新調整迫在眉睫
第三章 關鍵因素之一： 引領學習
  重大研究告訴了我們什麼？
  專業資本——引領學習的框架
  培養與整合
  更強有力的方法
第四章 關鍵因素之二： 成為社區和系統的一員
  借助校外力量改進校內工作
  社區之內的改善
  社區之外的學習
  你並不是孤軍奮戰
第五章 關鍵因素之三： 成為變革的動力
  變革的力量
  扭曲的鏡子
第六章 未來就在眼前
  無法預計的數字化革命
  計劃性變革： 美國《州共同核心課程標準》(CCSS)
  是該轉行還是換擋？
結語
參考文獻

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