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21世紀在線學習--理論實踐與研究的框架

  • 作者：蘭國帥
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787520344463
  • 出版日期：2019/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：239
人民幣：RMB 69 元      售價：元
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內容大鋼
    網路學習空間中如何有效地設計和實施在線學習和混合教學是目前需解決的關鍵問題。探究社區理論模型為在線學習和混合教學的實踐和研究提供了獨特視角。因此，本書從探究社區理論模型的視角，以網路學習空間中在線學習和混合教學為研究主線，探析了探究社區理論模型，開發了探究社區量表工具，探究了探究社區影響因素等在線學習和混合教學的理論、實踐和研究三大層面問題。以期為在線學習和混合教學的理論研究與創新實踐提供新視野。
作者介紹
蘭國帥
    蘭國帥，1984年出生，中共黨員，河南開封人，南京師範大學教育技術學博士，現任河南大學教育科學學院副教授，碩士生導師。研究方向主攻信息技術與教育應用。研究興趣涉及網路探究學習社區、教育技術基本理論、教育技術研究方法、在線教育與遠程教育、外語教育技術、信息化教學設計與教師專業發展、教育技術國際與比較研究、知識可視化表徵等。「技術促進學習（TEL）」創新研究實驗室負責人，「酷愛（Col）學習」創新研究團隊（微信公眾號：zgxsq2017）和公益性學術交流社群——「中國學術圈」（QQ群：371267208）創始人。     先後主持和參研教育部人文社科研究、河南省教育科學「十三五」規劃、江蘇省高教教改研究重點課題、江蘇省教育科學「十二五」規劃等國家級、省部級課題10多項。先後在《教育研究》《高等教育研究》《電化教育研究》《中國電化教育》等CSSCI權威期刊發表學術論文20多篇，多篇文章被人大複印報刊資料、《教育科學文摘》、中國社會科學網等全文轉載。
目錄
第一章  學習空間呼喚探究社區
  第一節  研究背景與研究價值
  第二節  研究目的與研究內容
  第三節  研究視角與研究方法
  第四節  研究維度與研究框架
第二章  探究社區理論模型透視
  第一節  揭秘探究社區理論模型
  第二節  掃描探究社區研究現狀
第三章  探究社區量表工具開發
  第一節  開發探究社區英文量表
  第二節  研製探究社區中文量表
第四章  探究社區影響因素探討
  第一節  探究三種存在感關係結構
  第二節  探討四種存在感關係結構
  第三節  探析五種存在感關係結構
  第四節  探索在線學習的影響因素
第五章  網路探究學習社區優化
  第一節  研究結論與研究啟示
  第二節  研究局限與後續研究
參考文獻
後記

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