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我國高職教育評估的價值取向研究

  • 作者：王永林
  • 出版社：復旦大學
  • ISBN：9787309145021
  • 出版日期：2019/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：340
人民幣：RMB 35 元      售價：元
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內容大鋼
    教育評估是世界各國保障教育質量的重要手段。本書力圖對我國高職教育評估的價值取向進行研究、反思與重構，以推進評估正面效應最大化的實現。
    本書共分為七章，遵循「實然考察—理論探究—現實反思—國際比較—應然追求—實施策略」的邏輯脈絡，通過研究我國高職教育評估價值取向的現實狀況與問題偏差、國外職業教育評估的實踐進展與取向特徵、我國高職教育的改革發展趨勢等，提出了未來高職教育評估工作應堅持的價值取向及其得以落地實施的對策建議。
作者介紹
王永林
    王永林，教育學碩士，管理學博士，東華大學高等教育研究所副研究員。研究方向為教育評估、比較教育等。先後在《教育研究》《高等教育研究》等教育類核心期刊發表學術論文20余篇；主持並完成國家社科基金、教育部社科基金項目各1項，參與完成國家和省部級教育研究課題4項。
目錄
第一章 導論
  第一節 研究背景
  第二節 研究意義
  第三節 概念內涵界定
  第四節 研究目標、思路與方法
  小結
第二章 文獻綜述與研究基礎
  第一節 相關研究述評
  第二節 研究基礎
  小結
第三章 高職教育評估實然價值取向的考察：現狀與偏差
  第一節 高職教育評估價值取向考察分析的維度
  第二節 高職教育評估價值取向的實然表達
  第三節 高職教育評估價值取向的反思與問題根源探析
  小結
第四章 高職教育評估應然價值取向的求索：理論依據
  第一節 內在依據——高職教育自身矛盾的特殊性
  第二節 外在依據——評估理論的演進趨勢及價值取向生成的基本規律
  第三節 邊界依據——高職教育評估價值取向合理性的哲學解析
  小結
第五章 高職教育評估應然價值取向的求索：現實基礎
  第一節 高職教育評估的價值取嚮應引領高職教育改革發展的趨勢
  第二節 高職教育評估的價值取向須考量高職教育發展的宏觀形勢
  第三節 高職教育評估的價值取嚮應觀照高職院校當前的辦學狀態
  第四節 高職教育現實境況對高職教育評估應然價值取向的影響
  小結
第六章 高職教育評估應然價值取向的求索：國際參照
  第一節 美國職業教育評估的實踐導向與特色
  第二節 歐盟職業教育質量保障與評估的實踐導向與特色
  第三節 德國職業教育評估的實踐導向與特色
  第四節 國外職業教育評估指標的比較分析
  第五節 國外職業教育評估的取向與特徵評析
  小結
第七章 我國高職教育評估價值取向的應然追求與實現路徑
  第一節 評估的理想與理想的評估
  第二節 高職教育評估價值取向的應然追求
  第三節 高職教育評估應然價值取向的實現路徑
參考文獻
附錄一：2004版評估方案與2008版評估方案指標體系對比
附錄二：高職教育評估工作實踐成效調研訪談提綱
附錄三：美國得克薩斯州公立社區與技術學院績效評估指標體系
後記

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