幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

遠程學習者的社會資本(網路社會之視域)

  • 作者：陳建
  • 出版社：江西人民
  • ISBN：9787210113300
  • 出版日期：2019/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：175
人民幣：RMB 43 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    作為工業社會的產物，遠程教育在其一百多年的發展歷程中，一直備受社會、政治、經濟和技術等方面的影響。相應地，隨著網路社會的崛起，遠程教育自身有何變化，又該如何應對與發展等問題，都亟須探究與解答。
    作為一個社會學意義上的研究，本書主要採用了社會資本和網路社會等新近理論與知識，以遠程學習者之間的社會交往作為研究切人點，探究他們建構社會資本的具體過程及其作用與影響。具體來講，本書將社會資本概念化為信任、社會認同和規範這三個面向。相應地，研究問題也轉換成遠程學習者究竟如何建構與使用它們以及社會資本對其學習與工作的作用和影響。
    本研究選擇了一所中國沿海經濟發達地區的省級電大，主要採用族志學這一質化研究方法，對來自該校五個班級的二十八位學生，分別進行了半結構訪談，以及近半年的網路觀察(QQ群)。然後，基於對相關文字數據的整理，對以上研究問題分別予以分析和闡釋。
    總體上，本研究發現遠程學習者之間的社會資本正在湧現，它對遠程學習者的學習和工作等具有重要的作用與意義。首先，遠程學習者通過課堂內外的各種交往行為，基於表現、聲譽和外表等，逐漸建立起信任；其次，通過不斷地、反覆地對他人進行識別與比較，從而形成個人和群體的認同；再次，逐漸發展並形成群體規範，對成員的相關行為進行賞罰；最後，在此過程中，這些方面互為作用，相互勾連，遠程學習者之間的社會資本亦就此形成。進而，在群體內部，遠程學習者通過運用社會資本和其他形態的資本，對其學習與工作等產生了明顯與積極的作用——提升學習績效、到課率以及降低輟學率等；幫助轉換工作、解決工作中的實際問題和獲得應用知識與技能等；提供幫助以適應去鑲嵌和再鑲嵌的移民過程所帶來的社會變動。
    另外，本研究還發現，在網路社會中，遠程學習者必須承擔高風險，他們必須獨立面對和承擔現實生活中諸多不可控因素的作用與影響。遠程教育系統的社會結構也由原來的獨立與封閉的洋蔥頭模型，轉向遵循信息技術範式和網路邏輯的靈活與開放的網狀結構，遠程教育機構也應重新審視其教育目標與教學過程，以大力促進社會資本的發展。
作者介紹
陳建
    陳建，男。華中師範大學理學學士，北京大學教育學碩士，香港中文大學哲學博士。深圳大學傳媒與文化發展研究巾心研究員、傳播學院教師。「e—LPaming大講堂」發起人和創辦人之一。研究領域為網路社會、網路傳播和教育技術等，先後參與或主持卜余項圍家、教育部和深圳市級科研課題，編著有《技術進步中的現代遠程教學》一書。
目錄
圖表目錄
第一章  問題陳述
  第一節  研究背景
    一、網路社會之崛起
    二、社會資本與教育
    三、遠程學習者的社會資本
  第二節  研究目的
  第三節  研究意義
第二章  文獻綜述與評析
  第一節  社會資本概念及其理論
    一、資本概念及其演進
    二、社會資本的理論淵源
    三、社會資本概念及其理論
    四、社會資本與其他類型資本的區別
    五、社會資本、社會資源與社會網路
    六、社會資本之概念化：信任、社會認同與規範
  第二節  社會資本與教育
    一、教育脈絡中社會資本研究概述
    二、教育場域中社會資本的形成機制
    三、教育場域中各種類型資本間的轉換機制
    四、社會資本對教育的作用與影響
    五、教育脈絡中社會資本研究的批判與思考
  第三節  網路社會
    一、什麼是網路社會
    二、信息技術範式
    三、流動空間
    四、無時間性之時間
    五、全球化
  第四節  網路社會與社會資本
    一、互聯網與社會資本
    二、網路社會與信任
    三、網路社會與社會認同
    四、網路社會與規範
  第五節  網路社會與教育
    一、數字化知識論
    二、數字化學習之湧現
第三章  研究設計
  第一節  研究框架與研究問題
  第二節  研究方法
  第三節  研究計劃
    一、研究對象
    二、數據的搜集
    三、資料的整理與分析
  第四節  研究倫理及研究可靠性
    一、研究倫理
    二、研究可靠性
第四章  遠程學習者之間的信任
  第一節  如何理解信任
    一、「背井離鄉」與「去鑲嵌
    二、「再鑲嵌」與信任

  第二節  信任的形成
    一、「開放自己」：信任的前提
    二、理性、心理和文化：影響信任的因素
  第三節  信任的作用
    一、去複雜性與穩定
    二、團結與合作
    三、友誼
  小結
第五章  遠程學習者的社會認同
  第一節  遠程學習者的初步認同
  第二節  社會認同的基礎
  第三節  社會認同的建構
    一、「學習團隊
    二、「三人行」學習小組
    三、班級認同
  第四節  社會認同的後果
  小結
第六章  遠程學習者的規範
  第一節  規範的概念
    一、定義
    二、類型
  第二節  規範的基礎
    一、行動的外在性
    二、確立賞罰內容
    三、社會關係
  第三節  規範的實現
    一、實施獎賞
    二、實施懲罰
    三、規範內化
  第四節  規範的作用
  小結
第七章  結論與反思：遠程學習者社會資本之湧現
  第一節  討論與結論：遠程學習者之間的社會資本
    一、社會資本的內容與表現
    二、社會資本的建構過程
    三、社會資本的作用與影響
  第二節  反思及建議：遠程教育、社會資本與網路社會
    一、遠程學習有風險
    二、意見與建議
  第三節  研究意義與展望
    一、研究貢獻
    二、研究局限
    三、研究展望
  附錄
參考文獻

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032