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孤獨症譜系障礙學生課程融合--應用TEACCH助力融合教育(第2版)

  • 作者：(美)加里·麥西博夫//瑪麗·霍利//西格妮·納福特|譯者:于松梅//曾剛
  • 出版社：華夏
  • ISBN：9787508094977
  • 出版日期：2019/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：226
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    《孤獨症譜系障礙學生課程融合（第2版）》將為教育者提供有關結構化教學的基本原理和實務操作，並說明如何應用這些方法和策略，使學生在任何課程中都可以無障礙地參與和學習。
    有孤獨症譜系障礙學生在內的學校或其他教育環境，都熱衷於採納結構化教學這一教學方法，而本書作為獨特的學習資源是結構化教學必備的基礎讀物。本書提供了大量有用的建議和支持：
    展示如何應用結構化教學，呈現學生的多元需要，如何克服學習障礙，實現成功的差異化教學；
    應用案例研究和實例，具體說明如何在早期教育、小學、中學及職業課程中應用結構化教學：
    提供結構化的物理環境、日程表、工作系統和視覺信息等必要的結構化教學要素，解釋如何使用這些要素以促進學生的課程融合，即強調學生對於環境及事件的理解和意義的建構。
作者介紹
(美)加里·麥西博夫//瑪麗·霍利//西格妮·納福特|譯者:于松梅//曾剛
目錄
中文版序
前言
致謝
第一章 孤獨症譜系概述
第二章 結構化教學作為教育方案的基礎
第三章 孤獨症譜系障礙學生課程融合面臨的挑戰
第四章 物理環境結構化：理解教室的意義
第五章 可視化日程表：發生什麼事情
第六章 工作系統：組織和條理化
第七章 視覺信息：增補含義
第八章 綜合闡述
第九章 結構化教學與其他策略結合：促進課程融合
參考書目
譯後記

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