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當代醫學生思想政治教育內容建構研究

  • 作者：張麗紅
  • 出版社：吉林大學
  • ISBN：9787569241648
  • 出版日期：2019/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：206
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    本文以馬克思主義立場、觀點和方法為指導，根據文獻研究總結的理論成果，遵循思想政治教育內容構建規律，採用歷史分析方法、比較分析方法、一般系統論方法，從基本概念界定著手，研究醫學生思想政治教育內容的歷史發展狀況，古今中外可供繼承、借鑒的醫學生思想政治教育內容，分析醫學生思想政治教育內容面臨的挑戰與建構機遇、建構的原則，以內容整合的靜態構建、內容具體呈現的動態構建相輔相成完成內容建構。本書研究共分七個章節展開。
    第一章，緒論。第二章，當代醫學生思想政治教育概述。第三章，當代醫學生思想政治教育內容的發展歷程。第四章，當代醫學生思想政治教育內容的借鑒。第五章，當代醫學生思想政治教育內容面對的挑戰和機遇。第六章，當代醫學生思想政治教育內容的建構體系。第七章，實現當代醫學生思想政治教育內容建構的路徑優化。
作者介紹
張麗紅
    張麗紅，女，1972年8月生，黑龍江哈爾濱人，吉林醫藥學院馬克思主義學院副院長，副教授，博士。主要研究方向為高校思想政治教育、馬克思主義中國化，是學校思想政治理論研究所負責人。近年來主持完成省重點科研課題2項，參與完成教育部專項課題2項、國家社科基金課題1項、省市級課題10余項，在《思想理論教育導刊》、《東北師大學報》、《醫學與哲學》等核心期刊雜誌上發表論20余篇。
目錄
第一章  緒論
  1.1  選題的背景與意義
    1.1.1  選題的背景
    1.1.2  選題的意義
  1.2  國內外研究綜述
    1.2.1  國外研究綜述
    1.2.2  國內研究綜述
  1.3  研究的思路與方法
    1.3.1  研究的思路
    1.3.2  研究的方法
  1.4  創新與不足
    1.4.1  研究內容創新
    1.4.2  存在的不足
第二章  當代醫學生思想政治教育概述
  2.1  相關概念界定
    2.1.1  醫學生
    2.1.2  思想政治教育
    2.1.3  醫學生思想政治教育
  2.2  醫學生思想政治教育的特點和作用
    2.2.1  醫學生思想政治教育的特點
    2.2.2  醫學生思想政治教育的作用
  2.3  醫學生思想政治教育內容建構的理論依據
    2.3.1  思政教育內容理論
    2.3.2  教育學德育內容論
    2.3.3  道德心理髮展理論
    2.3.4  一般系統論的理論
    2.3.5  其他相關理論借鑒
第三章  當代醫學生思想政治教育內容的發展歷程
  3.1  初創階段教育內容的探索
    3.1.1  高校思想政治教育內容體系形成
    3.1.2  醫學生思想政治教育的主要內容的確立
  3.2  曲折階段政治運動的替代
    3.2.1  高校非正常化的思想政治教育內容
    3.2.2  「左」的路線影響下的醫學生思想政治教育內容
  3.3  發展階段科學規範的指向
    3.3.1  高校思想政治教育內容的恢復與發展
    3.3.2  醫學生思想政治教育內容的發展
第四章  當代醫學生思想政治教育內容的借鑒
  4.1  中外醫學生思想政治教育內容的歷史繼承與借鑒
    4.1.1  中國傳統醫學生思想政治教育內容
    4.1.2  國外古代至近代醫學生思想政治教育內容
  4.2  國外醫學生思想政治教育內容的現代借鑒
    4.2.1  美國醫學生思想政治教育內容
    4.2.2  日本醫學生思想政治教育內容
    4.2.3  新加坡醫學生思想政治教育內容
    4.2.4  蘇聯(俄羅斯)醫學生思想政治教育內容
第五章  當代醫學生思想政治教育內容面對的挑戰與機遇
  5.1  醫學生思想政治教育內容面對的挑戰
    5.1.1  經濟社會發展需要內容的時代特色
    5.1.2  醫學人才培養需要內容的人文特色

    5.1.3  醫患關係反思需要內容的職業特色
    5.1.4  學生個人成長需要內容的發展特色
  5.2  醫學生思想政治教育內容建構面對的機遇
    5.2.1  歷史方位轉變：實現新時代兩個百年目標
    5.2.2  意識形態建設：強化馬克思主義理論教育
    5.2.3  醫學教育改革：突出醫學生思想道德修養
    5.2.4  醫患關係修正：恢復醫患關係的應然狀態
第六章  當代醫學生思想政治教育內容的建構體系
  6.1  醫學生思想政治教育內容建構的目標
    6.1.1  打造全程育人的理論工具
    6.1.2  形成特色鮮明的內容體系
    6.1.3  提升思想政治教育的效度
  6.2  醫學生思想政治教育內容建構的原則
    6.2.1  馬克思主義理論引領原則
    6.2.2  系統協調原則
    6.2.3  層次遞進原則
    6.2.4  醫學人文性原則
  6.3  醫學生思想政治教育內容建構的體系
    6.3.1  思想政治教育的基礎性內容
    6.3.2  醫學生個體發展相關性內容
    6.3.3  與醫學人文教育結合性內容
    6.3.4  構建醫患關係的和諧性內容
第七章  實現當代醫學生思想政治教育內容建構的路徑優化
  7.1  發揮思想政治理論課的主渠道作用
    7.1.1  教學內容整合與呈現
    7.1.2  選修內容選擇與安排
    7.1.3  實踐教學設計與實施
  7.2  重視日常思想政治教育的有效運行
    7.2.1  明確教育工作內容
    7.2.2  提高師資整體水平
    7.2.3  培育理論教育社團
  7.3  推進「課程思政」基本精神的落實
    7.3.1  開發非政治理論課教師教育資源
    7.3.2  推進教師整體政治素質培養與提升
    7.3.3  設計教書育人優質課程的教學環節
  7.4  擴大醫學生思想政治教育內容建構的場域
    7.4.1  心理咨詢服務
    7.4.2  社會實踐活動
    7.4.3  校園文化建設
  7.5  建立醫學生思想政治教育內容建構的保障機制
    7.5.1  協調內容建構的領導保障機制
    7.5.2  支持內容建構的隊伍保障機制
    7.5.3  鼓勵內容建構的財力保障機制
    7.5.4  推動內容建構的協作保障機制
結  語
參考文獻

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