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數字化學習--互聯網+時代學習科學與思維

  • 作者：編者:劉和海//宋靈青
  • 出版社：安徽師大
  • ISBN：9787567639386
  • 出版日期：2019/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：202
人民幣：RMB 46 元      售價：元
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內容大鋼
    本書在講述當前教育信息化過程中的「學習觀」「腦科學」「創客」「學習分析」等基礎上，立足於「學」展開論述，闡釋數字化學習的內涵與價值。本書共分為六個章節，內容涵蓋學習心理與有意義學習、教育技術與學習方式、知識可視化學習技術與技巧、基於社交媒體的學習新思維、互聯網思維與創造性學習、學習評價理論與技術等方面，闡釋了「互聯網＋」時代學習方式的變革和「互聯網＋」時代教與學的過程性反思，論述了創造力與創造性思維、智慧教育以及創客、創客理念與創客教育等，凸顯熱點問題，為「如何學習」而寫；強調思維意識，為「提升學習」而作；注重技術與教育的融合，為「變革學習方式」而寫。本書可作為高等院校相關專業教材，對從事該領域的研究人員有較高的參考價值。
作者介紹
編者:劉和海//宋靈青
目錄
緒論
第一章  學習心理與有意義學習
  一、學習與學習觀
  二、腦科學與學習心理
  三、知識與知識觀
  四、網路學習環境下的學習演進
  五、有意義學習建構
第二章  教育技術與學習方式
  一、教育媒體的應用與興起
  二、技術與教育的關係
  三、「互聯網+」時代學習方式變革
第三章  知識可視化學習技術與技巧
  一、起源與發展：知識可視化的內涵概述
  二、知識表徵的概念辨析
  三、知識地圖與知識表徵
  四、思維導圖與學習
第四章  基於社交媒體的學習新思維
  一、媒體、媒介與媒介素養
  二、社交媒體的內涵
  三、泛在環境下的混合學習
  四、社交媒體支持下的學習
第五章  互聯網思維與創造性學習
  一、互聯網思維啟示
  二、創造力與創造性思維
  三、智慧教育：教育走向新征程
  四、創客、創客理念與創客教育
第六章  學習評價理論與技術
  一、學習評價理論
  二、大數據思維與學習分析
  三、刻畫學習：學習分析技術
  四、技術環境下的評價方式
後記

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