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教學資源信息化教學的診斷與優化(職業院校教學診斷培訓與改進專著)

  • 作者:顏珍平//陳承歡
  • 出版社:電子工業
  • ISBN:9787121353420
  • 出版日期:2019/05/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:286
人民幣:RMB 55 元      售價:
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內容大鋼
    教學資源與信息化教學是「教學工作診斷與改進」關注的重點之一,在「診改」過程中如何保證課程標準、特色教材、授課計劃、教案講稿、教學課件、微課、考試題庫等各類教學資源以及信息化教學的先進性、合理性和規範性,如何保證開發的教學資源有用、好用,如何保證信息化教學手段適用、有效,這些方面都是「教學工作診斷與改進」工作中的難點和重點,是課堂教學有效性的保障和基礎,必須足夠重視和充分保證。
    本專著有效探索和實踐教學資源與信息化教學診斷與優化的全過程,為改進和優化教學資源開發與信息化教學設計提供行之有效的方法,為職業院校教師教學資源開發與信息化教學設計培訓提供全新解決方案。
    本專著可以作為高等職業院校、中等職業院校、技工學校的教學資源開發與信息化教學設計培訓用書,也可以作為廣大職業教育工作者、教學資源開發與信息化教學設計人員的參考用書。

作者介紹
顏珍平//陳承歡

目錄
單元1  教學資源的診斷與優化
  【標準研讀】
  1.1  熟知教學資源的技術標準
    1.1.1  文本資源的技術標準
    1.1.2  圖片資源的技術標準
    1.1.3  音頻資源的技術標準
    1.1.4  視頻資源的技術標準
    1.1.5  動畫資源的技術標準
    1.1.6  PPT的技術標準
    1.1.7  虛擬模擬類資源的技術標準
  【概念解析】
  1.2  教學資源及相關概念解讀
  【方法指導】
  1.3  教學資源的建設原則
  1.4  教學資源的建設要求
  1.5  教學資源使用的需求分析
  1.6  教學資源的類型
  1.7  教學資源層次結構與表現形式
  【品析借鑒】
  【嘗試改進】
  【實戰體驗】
單元2  課程標準的診斷與優化
  【標準研讀】
  2.1  熟知課程標準的評審標準
  【概念解析】
  2.2  課程標準及相關概念解讀
    2.2.1  區分課程標準與教學大綱
    2.2.2  課程標準中相關概念解讀
  【方法指導】
  2.3  編寫課程標準的指導思想
  2.4  課程標準的主要特點
  2.5  編寫課程標準的基本原則
  2.6  編寫課程標準的基本要求
  2.7  編寫課程標準的基本程序
  2.8  編寫課程標準的格式要求
    2.8.1  課程標準的基本要求
    2.8.2  課程標準的排版要求
  2.9  課程標準參考示例
    2.9.1  定製課程標準模板
    2.9.2  確定課程基本信息
    2.9.3  編寫課程概述
    2.9.4  確定課程目標
    2.9.5  進行課程設計
    2.9.6  編寫課程實施建議
    2.9.7  編寫課程考核評價方案
    2.9.8  編寫附錄部分
  【品析借鑒】
  【嘗試改進】
  【實戰體驗】
單元3  特色教材的診斷與優化

  【標準研讀】
  3.1  熟知特色教材的評審標準
  【概念解析】
  3.2  特色教材有關概念解讀
  【方法指導】
  3.3  教材開發的原則與要求
    3.3.1  教材開發的基本原則
    3.3.2  教材開發的基本要求
    3.3.3  教材開發的注意事項
  3.4  教材開發的基本規範
    3.4.1  封面規範
    3.4.2  內容簡介規範
    3.4.3  前言規範
    3.4.4  目錄規範
    3.4.5  文字規範
    3.4.6  圖表規範
    3.4.7  公式規範
    3.4.8  參考文獻規範
    3.4.9  教材編寫的交稿要求
  ……
單元4  授課計劃的診斷與優化
單元5  教案講稿的診斷與優化
單元6 教學課件的診斷與優化
單元7 微課的診斷與優化
單元8  考試題庫的診斷與優化
單元9  信息化教學的診斷與優化
參考文獻

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