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英語句法辭彙及語篇的語料庫研究

  • 作者:沈瑩
  • 出版社:浙江工商大學
  • ISBN:9787517831372
  • 出版日期:2019/03/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:208
人民幣:RMB 36 元      售價:
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內容大鋼
    沈瑩著的《英語句法辭彙及語篇的語料庫研究》從英語句法複雜度、語篇連接詞及語篇可讀性語料庫研究,辭彙特徵及語篇分析的語料庫研究兩個方面展開,最終呈現了對國內英語專業兩大考試閱讀文本的分析結果。比如,英語專四專八閱讀文本在辭彙多樣性具有顯著性差異,具體體現在實詞和整體類符比上等,旨在為英語考試設計、英語教師及英語學習者選擇或評判閱讀材料提供參考。

作者介紹
沈瑩
    沈瑩,河南新鄭人,博士,廣西大學外國語學院教授。出版專著2部、教材1部;發表論文42篇,其中,北大核心和CSSCI5篇,CPCI—SSH(ISSHP)檢索19篇。主持省部級項目2項、廣西大學重點科研項目1項、廣西大學2016年研究生優質課程建設項目1項。先後獲得廣西大學教學成果一等獎,廣西大學優秀班主任、廣西大學優秀學生就業指導教師及廣西大學外國語學院英語專業本科優秀畢業論文指導教師稱號。

目錄
Chapter One A Corpus-Paradigm Study of English Syntactic
Pattern Density and Contextural Features
  1.1  Introduction
    1.1.1  Research Background
    1.1.2  Research Purpose
    1.1.3  Research Significance
    1.1.4  Overall Organization
  1.2  Literature Review
    1.2.1  Studies by Means of Coh-Metrix
    1.2.2  Studies by Means of SWECCL 2
    1.2.3  Studies on Connectives
    1.2.4  Studies on Readability
    1.2.5  Studies on Syntactic Pattern Density
    1.2.6  Summary
  1.3  Theoretical Framework
    1.3.1  Corpus and Corpus Linguistics
    1.3.2  Coh-Metrix and Its Working Mechanism
    1.3.3  Argumentative Writing
    1.3.4  Multidimensional Analysis
  1.4  Research Methodology
    1.4.1  Research Questions
    1.4.2  Research Materials
    1.4.3  Research Instruments
    1.4.4  Research Procedures
  1.5  Data Result and Discussion
    1.5.1  Differences in High-Score and Low-Score Writings
    1.5.2  Correlations Between Textual Features and Scores
    1.5.3  Linear Regression Relationship Between Textual Features and Writing Quality
    1.5.4  Summary
  1.6  Conclusion
    1.6.1  Major Findings
    1.6.2  Implications of the Research
    1.6.3  Limitations of the Research
    1.6.4  Suggestions for Further Research
Chapter Two A Corpus-Based Study of English Lexicon and
Contextual Features
  2.1  Introduction
    2.1.1  Brief Introduction of TEM-4 and TEM
    2.1.2  Aims, Significance and Organization of This Research
    2.1.3  Research Questions
    2.1.4  Summary
  2.2  Literature Review
    2.2.1  Reading Comprehension
    2.2.2  Lexical Richness
    2.2.3  Text Readability
    2.2.4  Text Easability
    2.2.5  Summary
  2.3  Research Methodology
    2.3.1  Research Object
    2.3.2  Research Instruments

    2.3.3  Summary
  2.4  Analyses of Lexical Features
    2.4.1  Results of Lexical Variation
    2.4.2  Analyses of Word Frequency
  2.5  Analyses of Contextual Features
    2.5.1  Text Readability of Reading Texts of TEM-4 and TEM
    2.5.2  Analyses of Text Easability's Principal Components
    2.5.3  Summary
  2.6  Findings and Conclusion
    2.6.1  Research Findings
    2.6.2  Discussion of Results
    2.6.3  Suggestions Towards Text Assessment
    2.6.4  Research Limitations
Bibliography
Appendix

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