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當代澳大利亞基於信息技術的學習設計研究

  • 作者：張樹德
  • 出版社：蘇州大學
  • ISBN：9787567225558
  • 出版日期：2018/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：293
人民幣：RMB 39 元      售價：元
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內容大鋼
    張樹德著的這本《當代澳大利亞基於信息技術的學習設計研究》旨在分析當代澳大利亞基於信息技術的學習設計的原因、理論基礎，理解基於信息技術的學習設計的三大支撐性要素，具體分析當代澳大利亞基於信息技術的學習設計的通識教育設計維度、課程設計維度及教學設計維度，概括澳大利亞基於信息技術的學習設計的特點，闡明澳大利亞基於信息技術的學習設計對中國進一步推進基礎教育課程改革的啟示。
作者介紹
張樹德
    張樹德，教授，博士，碩士研究生導師，1965年7月生，現任廣西科技大學外國語學院院長。1987年7月畢業於華中師範大學，獲學士學位；1997年4月畢業於華中師範大學，獲碩士學位；2004年9月考入華東師範大學並師從王斌華教授，2007年7月獲博士學位。出版著作（含專著、編著及譯著）6部，主編教材15部（本）。在國內發表論文20多篇。主持包括國家社科基金項目在內的省部級及以上項目15項。獲省部級科研獎勵1項，省部級教學成果獎3項。
目錄
第一章  導言
  一、研究的緣起
  二、研究的意義
  三、概念詮釋
  四、研究的路徑和方法
  五、研究的基本框架
第二章  當代澳大利亞基於信息技術學習設計的緣由
  一、社會一文化環境變化的影響
  二、知識經濟的影響
  三、腦科學最新研究進展的影響
  四、結語
第三章  當代澳大利亞基於信息技術學習設計的理論基礎
  一、學習設計的概念詮釋
  二、學習設計的原則
  三、學習設計的本質特性
  四、學習設計的範疇
  五、結語
第四章  當代澳大利亞基於信息技術學習設計中的通識教育設計
  一、通識教育設計的必要性
  二、通識教育設計的重點領域
  三、當代澳大利亞通識教育變革行動設計
  四、結語
第五章  當代澳大利亞基於信息技術學習設計中的課程設計
  一、課程設計的必要性
  二、課程設計的重點領域
  三、當代澳大利亞課程變革行動設計
  四、結語
第六章  當代澳大利亞基於信息技術學習設計中的教學設計
  一、教學設計的必要性
  二、教學設計的重點領域
  三、當代澳大利亞教學變革行動設計
  四、結語
第七章  當代澳大利亞基於信息技術學習設計的特點
  一、關注技術性信息安排
  二、強調更高質量的專業教師
  三、聚焦個性化的學生學習
  四、結語
第八章  當代澳大利亞基於信息技術的學習設計對中國的啟示
  一、加強學習設計理論素養的培養
  二、促進基於信息技術的教師專業發展
  三、聚焦基於學習者學習風格的混合式學習設計
  四、結語
主要參考文獻
後記

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